山東 東營 研學(xué)基地 游學(xué)基地 勞動(dòng)實(shí)踐基地

一種顛覆傳統(tǒng)的全新教育模式在中國濰坊寒亭國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園誕生，這種教育模式就是千牧泮宮開創(chuàng)的深度自然教育，簡稱4fNE。千牧泮宮深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式。

自然教育是基礎(chǔ)教育的提升，基礎(chǔ)教育是自然教育的理論基礎(chǔ)，讓孩子在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行手工制作，讓中小學(xué)生更快理解課本知識(shí)的同時(shí)，還能對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。在游學(xué)基地，研學(xué)基地，勞動(dòng)實(shí)踐基地中學(xué)習(xí)。

千牧泮宮通過自然教育實(shí)踐課的編寫和策劃，在不違反國土政策的前提下，因地制宜，因勢利導(dǎo)，就地取材，依山用水，把農(nóng)場和自然風(fēng)景區(qū)閑置資源進(jìn)行規(guī)劃改造或新建為自然教育基地或設(shè)施，開展全民綜合自然教育。其中，中小學(xué)部分緊扣教學(xué)大綱，把教學(xué)內(nèi)容溯源場景化、真實(shí)工藝流程化、或直接在生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行基礎(chǔ)教育授課，以改變傳統(tǒng)教育模式。

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