一、自控力與時(shí)間管理

專轉(zhuǎn)本考試并不是一個(gè)難度非常大的挑戰(zhàn)。因?yàn)椴还茉鯓樱嫉闹R(shí)始終就是那么多的知識(shí)，而這只需要你地投入一定的時(shí)間和精力就能夠掌握；其次，五年制專轉(zhuǎn)本需要的能力通過反復(fù)的重復(fù)與研磨也是能夠培養(yǎng)出來(lái)的。

所以，決定五年制專轉(zhuǎn)本是否能終取得成功的因素主要有是否、專注地投入了時(shí)間與精力。而要做到、專注地投入精力與時(shí)間到復(fù)習(xí)上，這就需要你具有很強(qiáng)的自我控制能力及時(shí)間管理能力。

二、信心

嚴(yán)格來(lái)說，之前的成績(jī)并不能成為自己五年制專轉(zhuǎn)本的成功的決定性因素，因?yàn)楹芏喑煽?jī)很爛、天天翹課、期末掛科、與獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)緣的同學(xué)，拿到錄取通知書的卻不在少數(shù)。之前的學(xué)習(xí)成績(jī)只能說明你之前的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，之前沒有努力，但這并不代表你不能考上本科。但前提是一定要把掛科補(bǔ)考通過且沒有處分才有資格報(bào)考。關(guān)鍵在于你能下多大的決心來(lái)做這件事，你能付出多大的努力與心血來(lái)完成這件事，你能否堅(jiān)持不懈地走下來(lái)，一步一步走向終點(diǎn)。所以不要再問?？瞥煽?jī)很爛會(huì)不會(huì)影響五年制專轉(zhuǎn)本之類的問題，你要思考的是自己有多大的決心要專轉(zhuǎn)本

三、復(fù)習(xí)狀態(tài)及心態(tài)

很多同學(xué)在一開始會(huì)給自己定一個(gè)很高的目標(biāo)，而一個(gè)巨大的目標(biāo)往往帶來(lái)的壓力也是巨大的，所以隨著復(fù)習(xí)任務(wù)不斷增加，復(fù)習(xí)壓力越來(lái)越大，再加上天氣原因，人比較容易變得慵懶等外在條件，復(fù)習(xí)狀態(tài)會(huì)越來(lái)越差，很多時(shí)候這種復(fù)習(xí)狀態(tài)也會(huì)帶來(lái)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，如焦躁、自我懷疑、心累等，而這種心理狀態(tài)又很容易導(dǎo)致拖延癥。而拖延癥，簡(jiǎn)直是專轉(zhuǎn)本路上的殺手之一。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì):

1、 師資:專轉(zhuǎn)本匯集高校教師及命題專家。對(duì)應(yīng)考綱、了解命題思路，有些甚至參與過命題。

2、 采取連鎖辦學(xué)的模式在江蘇省多個(gè)城市辦有教學(xué)點(diǎn)?？梢源┎逶诟鱾€(gè)城市。比如南京的學(xué)員家是無(wú)錫的，那么平時(shí)周末上課可以在南京校區(qū)，寒暑假可以在無(wú)錫校區(qū)上課。我們的目標(biāo)就是為學(xué)生提供更、更方便的服務(wù)

3、 教材:很多老師曾參與命題或閱卷。對(duì)考試范圍、重點(diǎn)十分了解而選用的教材則更具有針對(duì)性。

4、 有效的管理團(tuán)隊(duì):專轉(zhuǎn)本每門課的講授老師為主講加跟蹤輔導(dǎo)老師，確保每個(gè)學(xué)員都能及時(shí)的吸收每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、 的教學(xué)質(zhì)量:專轉(zhuǎn)本所有的輔導(dǎo)班均為小班化教學(xué)、為了教學(xué)質(zhì)量的提高，我們實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，切實(shí)從根源上把教學(xué)質(zhì)量抓上來(lái)。

6.志愿填報(bào)指導(dǎo)：江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本每年都有多次模擬考試，將各城市同專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名，更針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)，補(bǔ)差拔優(yōu)，從根本上保證學(xué)生有本科可上。

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V關(guān)z：瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本

學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于自身的追求和對(duì)自己的肯定，在這個(gè)基礎(chǔ)上同學(xué)們才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)勉強(qiáng)的任務(wù)，硬著頭皮去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下來(lái)只會(huì)越來(lái)越厭惡，適得其反。