馬上要期終考試了，跟往年一樣這個(gè)時(shí)候總有人要把“學(xué)歷無(wú)用論”翻出來(lái)，為自己的不愛(ài)學(xué)習(xí)，尋找理由。這樣的文章觀(guān)點(diǎn)，屢見(jiàn)不鮮。從李嘉誠(chéng)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)到比爾蓋茨輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，在到如今的三巨頭不是985、211大學(xué)畢業(yè)，也讓很多人相信不去上大學(xué)不去提升學(xué)歷，并不影響自己的職業(yè)發(fā)展。事實(shí)真實(shí)如此嗎?總結(jié)了一下，比較流行的學(xué)歷無(wú)用論無(wú)非以下幾種觀(guān)點(diǎn):

一是有學(xué)歷的人不一定能夠成功;二是有能力的人不用在乎學(xué)歷的高低;三是學(xué)歷對(duì)于改善個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況并沒(méi)有顯著的幫助。

誤區(qū)一:學(xué)歷低的老板VS大學(xué)生

前段時(shí)間微信朋友圈盛傳一個(gè)叫做《這名單你認(rèn)識(shí)多少?》的帖子。該貼列了兩排名單。

份名單:傅以新、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單:曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲杉齡、洪秀全、袁世凱。

估計(jì)大部分朋友圈的人都不認(rèn)識(shí)排，而熟知第二排百分之八九十以上的人。

帖子后揭曉的答案是:前者全是清朝科舉狀元，后者全是當(dāng)時(shí)落榜秀才，結(jié)論是“真正的考場(chǎng)其實(shí)從來(lái)不在學(xué)?！?。很明顯是在為“學(xué)歷無(wú)用論”背書(shū)，而且它很有迷惑性讓人很難反駁。但是其背后隱藏著成功比例的問(wèn)題卻沒(méi)有人去追問(wèn)。真相是自隋唐開(kāi)科舉至清末而廢，一千三百多年間，中國(guó)歷史上共產(chǎn)生了700多名狀元，近11萬(wàn)名進(jìn)士。除了極個(gè)別外，這些狀元進(jìn)士都在其崗位上做出了很好的業(yè)績(jī)，且多數(shù)在文史上有較高的造詣和成就。名單上的九名狀元也不例外。只要進(jìn)了狀元進(jìn)士的行列的人成功的概率就非常高。而歷史上落榜的秀才卻是不計(jì)其數(shù)，能讓我們記住的又有多少呢?

學(xué)歷低的老板是少數(shù)，所以才成了新聞，成了關(guān)注對(duì)象;而學(xué)歷高的人是多數(shù)，沒(méi)有新聞價(jià)值，大家也都不關(guān)注，拿少數(shù)低學(xué)歷老板與大學(xué)生比較，這當(dāng)然是不公平的。沒(méi)讀完大學(xué)的喬布斯成功了，可這個(gè)世界上有幾個(gè)喬布斯?

誤區(qū)二:能力與學(xué)歷無(wú)關(guān)

學(xué)歷的高低體現(xiàn)了除了知識(shí)資源的不同以外，還有一個(gè)非常重要的資源常常被人忽略，就是關(guān)系資源。

那么關(guān)系資源是怎么來(lái)的?有人說(shuō)人脈資源是自己開(kāi)發(fā)和營(yíng)造的，這自然是不錯(cuò)的。

關(guān)系網(wǎng)的建構(gòu)不是任意的，而且分層次的。也就是說(shuō)不同資源稟賦的人被分配在不同的層次，只有相同層次的的人才更容易建立起交往圈子個(gè)社會(huì)關(guān)系。圈子不一樣，關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量(資源與權(quán)利)就不一樣，圈子的檔次越高，你可利用的權(quán)利和資源就越大越多。

但是不是你想進(jìn)那個(gè)圈子就可以進(jìn)那個(gè)圈子的，想進(jìn)入擁有優(yōu)質(zhì)資源的圈子的前提是你也要擁有優(yōu)質(zhì)的資源，因?yàn)橘Y源的交換是講求公平性的。

如果你擁有學(xué)歷就不一樣。“學(xué)歷”是對(duì)未來(lái)你將擁有資源的國(guó)家證明，你的學(xué)校越好你的學(xué)歷越高未來(lái)你擁有的資源更多，老板為什么么把他的平臺(tái)給你當(dāng)做平臺(tái)?同樣是一群一無(wú)所有的年輕人，老板為什么把平臺(tái)給你而不給他人?是因?yàn)槟隳芰ν怀?/span>?不是的，他在給你平臺(tái)之前是看不出你有能力的，而他細(xì)致的考察你是否有能力他的信息搜索成本太高了他不會(huì)那么做。而能讓他很快相信你有能力，而又不耗費(fèi)他過(guò)多成本的就是你的學(xué)歷文憑。

誤區(qū)三:剛畢業(yè)的大學(xué)生工資也不高

多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后找到的份工作，工資不如洗車(chē)，快遞員，不如初中畢業(yè)的同學(xué)自己開(kāi)個(gè)小餐館;這樣一比就使得愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友很沮喪，對(duì)讀書(shū)的前途感到絕望。事實(shí)上不用沮喪，要把這事看的很正常，學(xué)歷的提升是一項(xiàng)厚積薄發(fā)的大工程，短期之內(nèi)創(chuàng)造不了高價(jià)值所以拿不到高工資，大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面、思維方式、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、為人處世等方面的能力，它是綜合性的不是專(zhuān)業(yè)性的。專(zhuān)業(yè)教育是對(duì)技術(shù)能力的培訓(xùn)，可以在短期內(nèi)完成它培養(yǎng)的技術(shù)人才可以很快見(jiàn)效，拿起來(lái)就用。初中畢業(yè)便外出打工的同學(xué)經(jīng)過(guò)多年的歷練，早已適應(yīng)工作環(huán)境，成為熟練工自然能夠創(chuàng)造較大的價(jià)值工資高也就不奇怪了。而你需要一切重新開(kāi)始重新學(xué)習(xí)，對(duì)老板而言暫時(shí)沒(méi)有多少價(jià)值自然不會(huì)給你高工資，但是因?yàn)槟阒R(shí)面及學(xué)生能力在未來(lái)的兩三年中你的工資會(huì)成倍增長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候你去那里都是人才，而你初中畢業(yè)的同學(xué)成長(zhǎng)空間不會(huì)比你大。

學(xué)歷雖然不一定能直接決定一個(gè)人的一生，但是卻也一定程度上影響著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展乃至人生的發(fā)展。學(xué)歷提升的教育是一個(gè)潛藏巨大能力的能量球，可能在短期之內(nèi)不不一定給我們帶來(lái)顯著的利益，但是我們把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，等到這顆能量球爆發(fā)的時(shí)候，你會(huì)感謝曾經(jīng)為了提升學(xué)歷而努力的自己。