張家港備案制培訓(xùn)_備案制工資有多高？

記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過程。也可以說是人腦對經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)的過程。)凡是過去感知過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情緒，操作過的動作，都可以以映像的形式儲存在大腦中，在一定的條件下這種映像又能從大腦中提取出來，這個的過程就是記憶。

遺忘是指識記過的東西不能再認(rèn)或回憶或者再認(rèn)或回憶發(fā)生錯誤。記憶和遺忘是相互對立又相互統(tǒng)一、相互影響的，人們記憶得越多，遺忘得就越少。

在現(xiàn)實(shí)生活中總是聽到人們說到記了好幾遍了還是記不住，或者剛記住了就忘了，大家也很好奇到底是什么原因?qū)е碌倪z忘呢?遺忘到底能不能克服呢?其實(shí)在心理學(xué)上對于遺忘的原因，有以下幾種比較常見的原因，我們不妨一起來看看究竟：

痕跡衰退說

痕跡衰退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以至后消退的結(jié)果。這種說法起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理學(xué)派的學(xué)者們初提出了記憶痕跡的概念，也就是說學(xué)習(xí)時的神經(jīng)活動會在大腦中留下各種痕跡，如果學(xué)習(xí)后一直保持練習(xí)，已有的記憶痕跡將得到強(qiáng)化，反之學(xué)習(xí)后長期不練習(xí)，已有的記憶痕跡將隨時間的流逝而衰退。

干擾抑制說

干擾抑制說認(rèn)為，遺忘是由于記憶材料間的干擾，產(chǎn)生相互抑制，使所需要的材料不能提取。代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希。干擾說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明，前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。一般來說，為了使記憶效果，人們會選擇只受到單一抑制影響的早上或晚上進(jìn)行記憶。

壓抑說

壓抑說認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，痛苦的經(jīng)歷產(chǎn)生的不愉快感覺，就是引起壓抑的動力源，遺忘了相關(guān)的事件就是壓抑的過程。如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。代表人物是弗洛伊德。壓抑引起的遺忘，是由某種動機(jī)所引起的，故又稱為動機(jī)性遺忘。人們對痛苦的痛苦的經(jīng)驗(yàn)加以壓抑，使之不出現(xiàn)在意識中，由此引起遺忘。

提取失敗說

從信息加工的觀點(diǎn)來看，遺忘是一時難以提取出要求的信息，一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索，所要的信息就能被提取出來，這就是提取失敗說。代表人物是圖爾文。這種理論認(rèn)為儲存在長時記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會丟失的，我們之所以對一些事情想不起來，是因?yàn)槲覀冊谔崛∮嘘P(guān)信息時沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。因此，在記憶材料時，我們盡量多地記住材料的其他線索，會幫助我們在需要時較容易地提取。

小試牛刀

1.有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( )。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.消退抑制 D.雙向抑制

2.小明同學(xué)考試前胸有成竹，信心滿滿，但當(dāng)看到卷子上的題目后有好多的知識點(diǎn)怎么也想不起來了，可以按照( )理論解釋他的這一現(xiàn)象。

A.痕跡衰退說 B.干擾抑制說

C.動機(jī)說 D.提取失敗說

答案：1.A 2.D。

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