高職生專轉(zhuǎn)本的終目的是成為更自由的人。我們常說(shuō)人生的目的在于實(shí)現(xiàn)我們的自由而的發(fā)展，通過(guò)專轉(zhuǎn)本之后，可以讓我們擺脫一定的對(duì)于高職學(xué)歷的束縛，可以讓我們實(shí)現(xiàn)一定程度的自由且的發(fā)展，這樣的自由可以讓我們更加無(wú)拘無(wú)束地開(kāi)展工作，可以讓我們暢所欲言地表達(dá)我們的思想，可以幫助我們創(chuàng)造更加燦爛的工作成果。也許在我們專轉(zhuǎn)本之前，我們會(huì)感受到我們總有一些事情沒(méi)做，總有一些愿望沒(méi)有達(dá)成，所以高職生們應(yīng)該通過(guò)專轉(zhuǎn)本來(lái)更好地審視自己的愿望與自己，應(yīng)當(dāng)更加透徹地看待自己，從而讓自己有更好地發(fā)光發(fā)熱。
一、制定計(jì)劃。對(duì)于備考江蘇五年制專轉(zhuǎn)本不是一件想當(dāng)然的事情，對(duì)于低年級(jí)的備考生來(lái)說(shuō)時(shí)間是比較充足的，一旦開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備，就要全身心的投入，有一個(gè)縝密的備考計(jì)劃，讓自己跟著學(xué)習(xí)計(jì)劃一步步的前進(jìn)。對(duì)于高年級(jí)的來(lái)說(shuō)時(shí)間就是金錢，不容浪費(fèi)，要抓住可用的時(shí)間有效率的學(xué)習(xí)。
二、進(jìn)行積極的心理暗示。暗示是一種心理現(xiàn)象，有積極暗示和消極暗示之分。若同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不斷嘮叨“記不住，煩死了”，其結(jié)果只會(huì)讓自己越來(lái)越煩。正確的做法是：做個(gè)深呼吸，告訴自己“一定能行”；甚至大家可以告訴自己：“不過(guò)就是場(chǎng)考試而已，有什么可緊張的，我一定可以挺過(guò)去”。通過(guò)這樣的積極暗示，我們的壓力也將會(huì)得到有效緩解。
三、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。要知道江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的考試內(nèi)容是英語(yǔ)加兩門專業(yè)課，不管是報(bào)考哪一所院校英語(yǔ)是必考的，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要積累需要基礎(chǔ)的科目，在備考過(guò)程中，你可以有計(jì)劃地掌握單詞，多做題。了解自己的短板然后有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。對(duì)于專業(yè)課來(lái)說(shuō)，要了解專業(yè)的考試科目切記不能自己盲目的備考。
四、適當(dāng)減壓，復(fù)習(xí)期間，如果大家感覺(jué)自己實(shí)在看不下去書(shū)，在這時(shí)適當(dāng)做一些其他事情，也絕非下策。大家可以通過(guò)聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)，或者適當(dāng)做運(yùn)動(dòng)，使自己緊張的心情得到緩解。
五、勞逸結(jié)合合理利用時(shí)間。對(duì)于備考五年制專轉(zhuǎn)本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)都不要給自己太大的壓力，避免使自己陷入迷茫中，將生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)才能更有效率的備考。潘老師建議你基礎(chǔ)薄弱的備考時(shí)間越長(zhǎng)越好，有的一年級(jí)就開(kāi)始備考了。知識(shí)學(xué)得是否扎實(shí)是決定通過(guò)率的重要原因，深度不夠，就是一知半解考不到高分
六、 找對(duì)學(xué)習(xí)助手。對(duì)于江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的備考，有很多學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)，由于了解的資訊不多，對(duì)時(shí)事政策也不關(guān)注，以及對(duì)于自己的自身水平不是很了解以至于報(bào)考的院校專業(yè)不合適等等，導(dǎo)致考試失利、通過(guò)率低。潘老師建議選擇一家專業(yè)連鎖的五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助你一臂之力。
懿本學(xué)歷江蘇專業(yè)做專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)，每年數(shù)百名學(xué)子進(jìn)入全日制本科學(xué)習(xí)。
老師好：聘請(qǐng)專業(yè)老師，其中有些更是參與出卷與閱卷工作的專家級(jí)教師。
管理嚴(yán)：嚴(yán)格要求出勤率；保證上課有序進(jìn)行；及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
教學(xué)好：合理安排課時(shí)，因材施教，對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
辦法多：日日練，周周測(cè)，月月考，搜集的考前資料，保證學(xué)生的通過(guò)率。
人性化管理：關(guān)心每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況，為焦慮的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
通過(guò)率高：主考院校內(nèi)部重要講義保證通過(guò)率。
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