進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程總是有許多的困難與坎坷的。有時(shí)我們是由于志向不明，沒(méi)有明確的目的而碌碌無(wú)為。但是還有另外yi種情況，是由于我們自己的退縮，與自己“親密”的妥協(xié)沒(méi)有堅(jiān)持到底的意志，才使得機(jī)會(huì)逝去，顆粒無(wú)收。
高職生專轉(zhuǎn)本的zui終目的是成為更自由的人。我們常說(shuō)人生的目的在于實(shí)現(xiàn)我們的自由而的發(fā)展，通過(guò)專轉(zhuǎn)本之后，可以讓我們擺脫一定的對(duì)于高職學(xué)歷的束縛，可以讓我們實(shí)現(xiàn)一定程度的自由且的發(fā)展，這樣的自由可以讓我們更加無(wú)拘無(wú)束地開(kāi)展工作，可以讓我們暢所欲言地表達(dá)我們的思想，可以幫助我們創(chuàng)造更加燦爛的工作成果。也許在我們專轉(zhuǎn)本之前，我們會(huì)感受到我們總有一些事情沒(méi)做，總有一些愿望沒(méi)有達(dá)成，所以高職生們應(yīng)該通過(guò)專轉(zhuǎn)本來(lái)更好地審視自己的愿望與自己，應(yīng)當(dāng)更加透徹地看待自己，從而讓自己有更好地發(fā)光發(fā)熱。
有些五年制的高職生認(rèn)為英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，公共英語(yǔ)二級(jí)都過(guò)了。但是英語(yǔ)考試分為很多種，如大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、專業(yè)英語(yǔ)等級(jí)、公共英語(yǔ)等級(jí)、雅思、托福等等等等，即使學(xué)生過(guò)了某某某等級(jí)之后只能代表你的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是每個(gè)考試的側(cè)重點(diǎn)不yi樣，題型也不yi樣，我們很多的學(xué)生過(guò)了公共英語(yǔ)過(guò)來(lái)考我們五年制專轉(zhuǎn)本英語(yǔ)也不見(jiàn)得都能取得很高的分?jǐn)?shù)。
在自己迷惘的時(shí)候不知道如何選擇的時(shí)候還是要沉下心來(lái)想一想，自己需要的是什么，怎么樣能讓自己獲得更好的出路。五年制制專轉(zhuǎn)本考試對(duì)于五年制高職學(xué)生來(lái)說(shuō)重要性是毋庸置疑的，每個(gè)人的選擇都有自己的理由，每個(gè)人都有自己的背景下，想要有更好的出路那就去努力吧。選擇適合自己的輔導(dǎo)班未必不是一個(gè)好選擇。
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老師好：聘請(qǐng)專業(yè)老師，其中有些更是參與出卷與閱卷工作的專家級(jí)教師。
管理嚴(yán)：嚴(yán)格要求出勤率；保證上課有序進(jìn)行；及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
教學(xué)好：合理安排課時(shí)，因材施教，對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
辦法多：日日練，周周測(cè)，月月考，搜集的考前資料，保證學(xué)生的通過(guò)率。
人性化管理：關(guān)心每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況，為焦慮的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
通過(guò)率高：主考院校內(nèi)部重要講義保證通過(guò)率。
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正所謂“不經(jīng)yi番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”而作為五年制專轉(zhuǎn)本的考生們，在面臨五年yi貫制專轉(zhuǎn)本考試時(shí)，不正是需要梅花這種永垂不朽，傲寒獨(dú)立、孤芳自賞的精神嗎？即使五年制專轉(zhuǎn)本的路途再苦再累，也要清楚有yi種奮斗叫做五年制專轉(zhuǎn)本。
羅素說(shuō)過(guò)，人生應(yīng)該像條河，開(kāi)頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過(guò)巨石，飛下懸崖。后來(lái)河面逐漸展寬，兩岸離得越來(lái)越遠(yuǎn)，河水也流得較為平緩，zui后流進(jìn)大海，與海水渾然yi體。
希望是我們行走的燈光，yi旦熄滅，天空就會(huì)灰暗，年輕就會(huì)失去意義，就難以尋找?jiàn)^斗的方向。路在難走，總無(wú)絕路，只要燈光尚存，命運(yùn)或許改變?cè)谙?/span>yi個(gè)轉(zhuǎn)角。捧著希望的燈光，我們能從地獄走向天堂。zui難的日子里，相信還有明天，相信今天的煉獄，是為了明天的幸福更長(zhǎng)遠(yuǎn)些。燃起那盞燈光，向前走吧，更多詳情可咨詢懿本小李老師壹捌玲耳靈爾酒酒肆三姨微同。
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