日語(yǔ)能力考考前語(yǔ)法究竟該如何復(fù)習(xí)？
這個(gè)問(wèn)題不光是初次參加考試的考生，哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的“考場(chǎng)老司機(jī)”心里也不一定有個(gè)數(shù)。除了奮戰(zhàn)到底的決心，面對(duì)語(yǔ)法我們還有什么方法可尋？今天就為大家?guī)?lái)具體的語(yǔ)法復(fù)習(xí)步驟，供各位參考學(xué)習(xí)！
一、重視并鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)法
自2010年開(kāi)始，能力考中的語(yǔ)法部分愈發(fā)重視口語(yǔ)表達(dá)，而口語(yǔ)表達(dá)中有囊括了大量的基礎(chǔ)語(yǔ)法。
分析N1考試中歷年出現(xiàn)的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)題目都是以原1級(jí)語(yǔ)法條目與過(guò)去3級(jí)、4級(jí)的初級(jí)語(yǔ)法相搭配而作為選項(xiàng)出現(xiàn)的，有的純屬于初級(jí)的語(yǔ)法活用題，而題中的初級(jí)語(yǔ)法，往往是考生的失分項(xiàng)。
因?yàn)樵S多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法時(shí)忽視了其重要性，認(rèn)為停留在似懂非懂的層面即可，并沒(méi)有弄清楚其真諦所在，而考試卻將這些基礎(chǔ)語(yǔ)法考在實(shí)際生活中常用的表現(xiàn)或套話中。
因此，應(yīng)對(duì)這樣的題目，我們不僅要了解語(yǔ)法條目的意義，還要掌握它的“活”用。
二、加強(qiáng)對(duì)敬語(yǔ)的理解
敬語(yǔ)的考察也是歷年考試中較為重要的語(yǔ)法考點(diǎn)，聽(tīng)力中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
希望考生們按照表達(dá)敬意的詞語(yǔ)、表達(dá)敬意的句型、表達(dá)敬意的授受關(guān)系表現(xiàn)等三方面認(rèn)真仔細(xì)的回顧、記憶。除去尊敬語(yǔ)和自謙語(yǔ)，還要留意有可能出現(xiàn)的雙重敬語(yǔ)。
爭(zhēng)取每天都看看高頻語(yǔ)法，和每個(gè)語(yǔ)法條目混個(gè)臉熟。也可以通過(guò)看歷年考題的方式加強(qiáng)語(yǔ)法條目的記憶。
三、對(duì)于固定搭配用法多加留意
N1、N2語(yǔ)法部分的第三題，是新的考試題型。俗稱(chēng)完形填空。
完形填空試題看上去與讀解考題很類(lèi)似，但讀解考題的問(wèn)題一般主要針對(duì)的是作者的意圖、主張、提出問(wèn)題的原因理由，整體把握文章內(nèi)容等方面進(jìn)行提問(wèn)。
考生除了要對(duì)語(yǔ)法很好地掌握外，還要有較好的語(yǔ)言綜合能力。做題順序應(yīng)該為：
1、通讀全文
2、重新閱讀空格處前后文
3查看選項(xiàng)，分析選項(xiàng)意思、了解作者出題意圖
4、對(duì)比選項(xiàng)，選擇適當(dāng)?shù)摹?/span>
希望考生在復(fù)習(xí)中多多總結(jié)固定搭配方式，對(duì)提高答題效率很有幫助。
四、以歷年真題為基準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)回顧
新的能力考改革僅僅是考察形式的改變，考察范圍是基本不變的。
因此真題對(duì)考生來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以希望考生們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間內(nèi)，回顧以前的真題。做到心中有數(shù)。如果時(shí)間充裕，可以自己模擬著考試的時(shí)間重新做一下以往的真題試卷。
五、調(diào)整好心態(tài)、生物鐘，輕松應(yīng)對(duì)
由于新的能力考在下午進(jìn)行，所以希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整一下自己的生物鐘。盡量使自己在下午的時(shí)間處于興奮的狀態(tài)。因?yàn)楹玫臓顟B(tài)可以激發(fā)考生們的潛能，以便在考試中有一個(gè)好的發(fā)揮。
六、合理分配答題時(shí)間
關(guān)于考試時(shí)間的分配。與以往的能力考不同，新日本語(yǔ)能力考試將文字、詞匯、語(yǔ)法、閱讀放在一起考察。
這樣的考察形式，容易使考生在詞匯語(yǔ)法部分耗費(fèi)很多時(shí)間，造成閱讀部分時(shí)間不足。因此希望大家能夠按照老師給大家劃分的答題時(shí)間分配來(lái)合理的利用考試時(shí)間，切勿在一個(gè)難點(diǎn)上浪費(fèi)時(shí)間，耽擱了整體的答題速度。
以上就是備考日語(yǔ)考級(jí)如何復(fù)習(xí)語(yǔ)法的具體內(nèi)容，希望大家能找到適合自己的方式來(lái)復(fù)習(xí)。