拓展鍛煉的中心在于體會(huì)回想，它側(cè)重在“做中學(xué)(LearningbyDoing)”的鍛煉理念，即在理論和親身履歷中學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)生而言，由于信仰、習(xí)氣、履歷尚在成形，除了靠常識(shí)層面的學(xué)習(xí)對(duì)其發(fā)作大的改動(dòng)外，還有必要從履歷和信仰等深層潛曉得層面切入，創(chuàng)造一種自然、快樂(lè)的學(xué)習(xí)體會(huì)，引發(fā)學(xué)生心里的生長(zhǎng)，才有或許使學(xué)動(dòng)身作行為的改動(dòng)，這才是真實(shí)的、耐久的改動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)熱身。能夠規(guī)劃一系列團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一些精心規(guī)劃的游戲，如：“國(guó)王和天使”、“面臨面的引見(jiàn)”、“斗膽叫出來(lái)”等來(lái)加深學(xué)生之間的互相理解，消弭嚴(yán)峻，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅地投入到各項(xiàng)教育活動(dòng)中去。

拓展鍛煉關(guān)于企業(yè)員工行進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和實(shí)行力有很大的協(xié)助。底層處置人員作為底層的處置主干，在員工中以過(guò)硬的技術(shù)和豐厚的指導(dǎo)閱歷而起到重要效果。灌注式鍛煉對(duì)底層處置人員并不適宜，長(zhǎng)篇大論的處置常識(shí)相同如此，做為領(lǐng)會(huì)式鍛煉的拓展鍛煉是***。

拓展訓(xùn)練中，可以讓人戰(zhàn)勝心魔，由內(nèi)心的極大恐懼到無(wú)所畏懼，經(jīng)歷心理與生理的考驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的培訓(xùn)目標(biāo)，使隊(duì)員在體驗(yàn)后明白生活中的許多事情不是你做不到，而是你自己不敢面對(duì)，其實(shí)成功就在眼前，僅一步之遙，只要勇敢的向前一躍，就會(huì)成功了，但有很多人卻因?yàn)闆](méi)敢勇敢的向前躍一步而與成功擦肩而過(guò)。