團(tuán)隊(duì)熱身。能夠規(guī)劃一系列團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)，經(jīng)過一些精心規(guī)劃的游戲，如：“國王和天使”、“面臨面的引見”、“斗膽叫出來”等來加深學(xué)生之間的互相理解，消弭嚴(yán)峻，樹立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅地投入到各項(xiàng)教育活動(dòng)中去。

拓展鍛煉關(guān)于企業(yè)員工行進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和實(shí)行力有很大的協(xié)助。底層處置人員作為底層的處置主干，在員工中以過硬的技術(shù)和豐厚的指導(dǎo)閱歷而起到重要效果。灌注式鍛煉對(duì)底層處置人員并不適宜，長篇大論的處置常識(shí)相同如此，做為領(lǐng)會(huì)式鍛煉的拓展鍛煉是***。

企業(yè)底層處置人員作為底層員工中的精英，需求***部下以有用的辦法終了作業(yè)。在作業(yè)中立異，不時(shí)改良技術(shù)是他們的義務(wù)。拓展項(xiàng)目“一同進(jìn)退”激起團(tuán)隊(duì)火伴立異思想，在不時(shí)查驗(yàn)中找尋***辦法，以立異優(yōu)勢(shì)取得勝利。拓展鍛煉之后，企業(yè)底層處置人員會(huì)將這樣的立異曉得運(yùn)用到日常作業(yè)中去，會(huì)有用行進(jìn)作業(yè)功率。

拓展鍛煉課程開發(fā)與立異是指經(jīng)過對(duì)客戶需求分析供認(rèn)體會(huì)式鍛煉課程方針，再根據(jù)這一方針立異性的選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教育內(nèi)容和相關(guān)體會(huì)式教育活動(dòng)停止方案、組織、實(shí)施、點(diǎn)評(píng)、修訂，以究竟抵達(dá)課程方針的整個(gè)作業(yè)進(jìn)程。