拓展鍛煉的中心在于體會回想，它側重在“做中學(LearningbyDoing)”的鍛煉理念，即在理論和親身履歷中學習。由于對學生而言，由于信仰、習氣、履歷尚在成形，除了靠常識層面的學習對其發(fā)作大的改動外，還有必要從履歷和信仰等深層潛曉得層面切入，創(chuàng)造一種自然、快樂的學習體會，引發(fā)學生心里的生長，才有或許使學動身作行為的改動，這才是真實的、耐久的改動。

拓展鍛煉關于企業(yè)員工行進團隊凝聚力和實行力有很大的協(xié)助。底層處置人員作為底層的處置主干，在員工中以過硬的技術和豐厚的指導閱歷而起到重要效果。灌注式鍛煉對底層處置人員并不適宜，長篇大論的處置常識相同如此，做為領會式鍛煉的拓展鍛煉是***。

針對企業(yè)底層處置人員的學習特征，將豐厚的處置常識內容恰當引入拓展鍛煉中，由拓展鍛煉師引導，集結學員熱心，促進學員全神貫注的投入，在拓展鍛煉項目理論中領會，在終了拓展項目總結同享和感悟。企業(yè)底層處置人員在拓展鍛煉中的不時的勝利與失利中總結和深思，在鍛煉師的引導下究竟抵達鍛煉目的。關于企業(yè)底層處置人員，選擇適宜拓展鍛煉課程是很重要的。

企業(yè)底層處置人員作為底層員工中的精英，需求***部下以有用的辦法終了作業(yè)。在作業(yè)中立異，不時改良技術是他們的義務。拓展項目“一同進退”激起團隊火伴立異思想，在不時查驗中找尋***辦法，以立異優(yōu)勢取得勝利。拓展鍛煉之后，企業(yè)底層處置人員會將這樣的立異曉得運用到日常作業(yè)中去，會有用行進作業(yè)功率。