拓展訓(xùn)練與的團(tuán)隊(duì)支持和保護(hù)是分不開的，也是離團(tuán)隊(duì)不可分割的參與，互助是擴(kuò)大訓(xùn)練的目的，共同進(jìn)步是根本活動(dòng)，看似簡單的游戲，其中含有深刻的真相，但是需要不斷嘗試學(xué)習(xí)，加上老師的不斷指導(dǎo)和幫助，項(xiàng)目的意義將被真實(shí)體現(xiàn)，終實(shí)現(xiàn)所需的培訓(xùn)目的，每個(gè)活動(dòng)和項(xiàng)目都精心策劃，其中包含心理經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行，精益求精的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，活動(dòng)流程其實(shí)很簡單，無非就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)-項(xiàng)目挑戰(zhàn)-后期總結(jié)分享-加以運(yùn)用，簡單的過程重要的是要投入進(jìn)去，體驗(yàn)里面包含的生活意義，不要當(dāng)做項(xiàng)目區(qū)挑戰(zhàn)，把它們當(dāng)成生活中的考題去面對(duì)，這樣才能收獲的更多，這就是武漢拓展訓(xùn)練的真正體驗(yàn)價(jià)值所在。

事實(shí)上，在這個(gè)素質(zhì)發(fā)展培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員在培訓(xùn)過程中知識(shí)一個(gè)旁觀者，學(xué)員才是真正的講師和主角：解釋他們的觀點(diǎn)，想法，團(tuán)隊(duì)溝通，討論，升華把你的想法付諸行動(dòng) 。 從而終改變自己，改善團(tuán)隊(duì)。

獨(dú)立學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成有挑戰(zhàn)性的工作。 這聽起來不像培訓(xùn)，但這種潛在的培訓(xùn)價(jià)值很快就會(huì)在員工的工作中被揭露出來。 想象一下，在整個(gè)工作中，他必須合理安排每一個(gè)工作步驟：什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)什么樣的目標(biāo)？ 決定哪種工作方式，哪些技能; 當(dāng)工作遇到困難的時(shí)候，他不得不以自己的方式思考，想出一些創(chuàng)造性的解決方案。 這對(duì)于培養(yǎng)自主創(chuàng)意的能力非常有利。 這種做法也有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成自己的工作，學(xué)習(xí)新技能，迎接更大的挑戰(zhàn)。

這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿ΑＷC明了自己，超越了自己。