對于團(tuán)隊(duì)而言，一個時期的戰(zhàn)略目標(biāo)必須是明確、清晰的。只有這樣，才能讓團(tuán)體成員明確努力的方向，才能對他們產(chǎn)生巨大的激勵作用，從而保證團(tuán)隊(duì)能始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。 達(dá)成共識，目標(biāo)一致 團(tuán)隊(duì)管理不是官理，因此，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制訂不能一廂情愿地單憑領(lǐng)導(dǎo)的意志行事。離開了共識，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)方向就會面臨觸礁——團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)方向與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)方向相分裂。 把握大局，抓好重點(diǎn) 定目標(biāo)要從全局出發(fā)，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須體現(xiàn)整體利益，以大局為重；與此同時，還要突出重點(diǎn)。否則，眉毛胡子一把抓，顧此失彼，只能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)低效。 立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn) 了解清楚團(tuán)隊(duì)目前的情況是制訂團(tuán)隊(duì)目標(biāo)方向的基礎(chǔ)，才能擬定出一個切合實(shí)際的、完善的、有效的目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)之前，每一位團(tuán)隊(duì)成員還要清楚地了解自己的長處與短處所在。 責(zé)任共擔(dān)，獎懲明確 團(tuán)隊(duì)在確定目標(biāo)初期就要有明確的職權(quán)劃分，責(zé)任歸屬，并設(shè)立明確的獎懲辦法，只有團(tuán)隊(duì)成員知道自己應(yīng)該負(fù)責(zé)什么，承擔(dān)什么，才能有序開展工作。

充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周圍環(huán)境之間也會產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。領(lǐng)導(dǎo)要幫助團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時完成。再次，團(tuán)隊(duì)與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，團(tuán)隊(duì)與其他部門各干系人之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要領(lǐng)導(dǎo)與之進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作干系人不斷達(dá)成共識，更好地促進(jìn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

企業(yè)底層處置人員是底層員工的的領(lǐng)頭，能否正確處置底層員工直接影響整個公司的作業(yè)功率。在企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉中需求用恰當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目引導(dǎo)企業(yè)底層處置人員對人員處置的思索，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目親身理論領(lǐng)會處置的重要性。例如“合力取勝”、“七巧板”等拓展鍛煉項(xiàng)目觸及到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源配備、信息同享、溝通溝通、立異觀念，思想，指導(dǎo)作風(fēng)、科學(xué)選擇方案等處置主題是企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉的***課程。經(jīng)過此拓展項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)底層處置人員構(gòu)成主動溝通的曉得，領(lǐng)會有用的溝通途徑和溝通辦法，在資源有限的狀況下終了資源的合理配備。

拓展鍛煉課程開發(fā)與立異是指經(jīng)過對客戶需求分析供認(rèn)體會式鍛煉課程方針，再根據(jù)這一方針立異性的選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教育內(nèi)容和相關(guān)體會式教育活動停止方案、組織、實(shí)施、點(diǎn)評、修訂，以究竟抵達(dá)課程方針的整個作業(yè)進(jìn)程。