培訓(xùn)自從1994年—1995年開始在中國內(nèi)地醞釀引進，從中國廣東和北京兩個方向開始輻射全國開展拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練逐漸被社會的院校和企業(yè)所接受。經(jīng)過17年的發(fā)展，拓展訓(xùn)練從無到有，從暴利到微利時代;從高端體驗式培訓(xùn)到現(xiàn)今的旅游拓展，從成人自我體驗式的學(xué)習(xí)到純娛樂性的游戲……太多太多的變化，隨著時代的進步，肯定還會出現(xiàn)太多太多的形式，將對提升個人綜合素質(zhì)有很大提升，也定時未來培訓(xùn)發(fā)展的熱潮趨勢。

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司和自由拓展培訓(xùn)師的職業(yè)去向又將是如何呢?今天在這里和大家進行簡單的交流。

價值觀

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓(xùn)機構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果，市場認知度，樹立了很強的拓展培訓(xùn)師價值觀。

積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的核心。樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變;坐言起行，言必行，行必果;從內(nèi)心關(guān)懷客戶;

開拓創(chuàng)新：以開放的心態(tài)，應(yīng)對變化，積極進取。

認真負責(zé)：人和事因認真，注重細節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅守承諾，積累信用。

獨立協(xié)作：獨立自主，各司其職，獨當一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。高水平的獨立，才有可能帶來高水平的協(xié)作。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造動力。

共享成功：成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協(xié)作的結(jié)晶;共享成功的經(jīng)驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。

項目分類

拓展培訓(xùn)項目按照場地分為：場地、野外、水上、室內(nèi)；按照風(fēng)險級別分為：低風(fēng)險、中度風(fēng)險、高風(fēng)險；

按照培訓(xùn)對象分為：個人挑戰(zhàn)、團隊支持下的個人挑戰(zhàn)、團隊挑戰(zhàn)；

按照高度分為：低空、高空、地面

傳統(tǒng)項目

傳統(tǒng)經(jīng)典項目包括空中斷橋、空中單杠、天梯、合力橋、相依共進、瀘定橋、繩網(wǎng)、生命歷程、天使之手、懸崖絕壁、定向運動、模擬電網(wǎng)、信任背摔、有軌電車、孤島求生、雷陣、穿越沼澤、羅馬戰(zhàn)車、地面繩網(wǎng)陣八項目組合。這是任何一個拓展基地或拓展公司必備的項目。

拓展培訓(xùn)具有如下特點：

1. 時尚性

適應(yīng)了當代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需求。

2. 突破性

并非體育加娛樂，也不是魔鬼訓(xùn)練，而是對正統(tǒng)教育的一次提煉和綜合補充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。

3. 豐富性

所有項目以體驗活動為先導(dǎo)，引發(fā)出人知、情感、意志和交往活動，

拓展培訓(xùn)

拓展培訓(xùn)

使短暫的訓(xùn)練充實而豐富。

4. 挑戰(zhàn)性

所有項目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰(zhàn)。

5. 自然化

與大自然互動，通過自然的學(xué)習(xí)方式，達到自然的個性成長。

6. 團體性

實行分組活動，強調(diào)團隊合作。通過面對共同的困難，使每一名隊員竭盡全力，既增強了團隊合作的意識，同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。

7. 高峰體驗

在克服困難、順利完成課程要求以后，隊員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

8. 自我教育

充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點到為止，主要讓隊員自己來講，達到自我教育的目的。

9. 人性化

心的旅程，重視心靈的感動和感悟。

10. 與傳統(tǒng)培訓(xùn)的對比