孩子參加暑期夏令營(yíng)對(duì)孩子今后的教育有著很大的影響，在孩子參加夏令營(yíng)期間，他們會(huì)接受不同方式的訓(xùn)練，武漢投石黃埔鐵軍夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)會(huì)通過(guò)合理的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，具體孩子能收獲到哪些東西呢？ 武漢投石黃埔鐵軍夏令營(yíng) 、參加軍事夏令營(yíng)是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的方式。在夏令營(yíng)期間，沒(méi)有家長(zhǎng)每天提醒孩子疊被子、刷牙、吃健康的食物等等。在孩子離開(kāi)父母的期間，所有的這些事情他們需要自己獨(dú)立去完成。這就是為什么大部分的家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)，孩子在參加夏令營(yíng)回去以后變得獨(dú)立和自立了。 第二、軍事夏令營(yíng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)和發(fā)展興趣。夏令營(yíng)會(huì)迫使孩子們離開(kāi)他們舒適的家，讓他們接受新的事物。孩子可能一開(kāi)始對(duì)這些會(huì)不熟悉，但是孩子們接觸新事情的過(guò)程中，慢慢發(fā)現(xiàn)他們新的愛(ài)好和他們的興趣所在。可以幫助他們找到自己喜歡做的事情，這有利于培養(yǎng)興趣，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。 第三、軍事夏令營(yíng)可以培養(yǎng)孩子的社交能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，參加寄宿制夏令營(yíng)是具有挑戰(zhàn)性的。在陌生的環(huán)境中，孩子不得不走出原來(lái)固定的社交圈，去認(rèn)識(shí)更多的新朋友。一個(gè)好的夏令營(yíng)會(huì)為孩子們提供很多的社交機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)跟其他的人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在完成任務(wù)的過(guò)程中他們將會(huì)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)分共享、學(xué)會(huì)包容忍耐。 第四、在軍事夏令營(yíng)中孩子將會(huì)學(xué)會(huì)如何做選擇。他們需要自己決定我午飯?jiān)摮允裁矗课沂侨ビ斡具€是去打排球？我是該選擇住上鋪還是下鋪？在夏令營(yíng)孩子每天都需要自己做各種各樣的選擇，并學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)，這對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。 第五、軍事夏令營(yíng)將教會(huì)學(xué)生放慢腳步，欣賞生活。很多寄宿夏令營(yíng)是不允許帶電子設(shè)備的，包括手機(jī)，ipad等。這聽(tīng)起來(lái)對(duì)孩子是非常苛刻的，但是，它是能夠讓你的孩子擺脫這些電子設(shè)備對(duì)于思想的束縛，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活之中的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊的人和事。

軍人的生活，在每個(gè)人的印象中都是十分艱苦的。確實(shí)，軍人承受著非一般人的嚴(yán)格生活的壓力。想成為一名的軍人，他們要頭頂著炎炎烈日，不懼怕風(fēng)霜雨雪，愿意承擔(dān)各種痛苦，笑著面對(duì)生活。但軍人的生活塑造了軍人的品格，生活中、社會(huì)中處處需要軍人的品格。軍人有軍人的定力，有軍人的威儀，在他們面前，還有那些為生活柴米油鹽的事喋喋不休的人嗎？還有那些為少占了一點(diǎn)小便宜而懊悔自擾的人嗎？武漢黃浦軍事夏令營(yíng)是一個(gè)軍人塑造的基地，為中國(guó)人整體素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)著自己的力量。

1、感動(dòng)。在拓展過(guò)程中人表現(xiàn)得大多是人性美好的一面，即便是爭(zhēng)執(zhí)也是平和而正向的，真情樸實(shí)無(wú)華地流露，是心靈的一次感動(dòng)，為什么拓展后（尤其是相互陌生人之間）能有一種戰(zhàn)友的親密度呢，這是源于人對(duì)于真情的需求。所以基礎(chǔ)的目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)也就是這樣達(dá)成的 2、完善自我。每個(gè)拓展游戲都有其設(shè)計(jì)的原由，有其固定的節(jié)點(diǎn)，好學(xué)之人會(huì)在游戲進(jìn)程中感受到自身問(wèn)題，而這問(wèn)題也許你是平時(shí)已經(jīng)注意到的，也許是你不曾察覺(jué)的，擅于自省的人也許在游戲中會(huì)用與平時(shí)工作不同的方式方法來(lái)處理問(wèn)題，這樣也是一種驗(yàn)證：如果我將來(lái)在工作換一種方式方法是不是可行？當(dāng)然這種人少之又少，這是一種非常理性地參加培訓(xùn)，但實(shí)際拓展的氛圍及老師給的壓力往往使人們以“本色”行事，是充分顯示了一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中的特點(diǎn)。所以拓展從形式上團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，但如果用心，于個(gè)人的益處其實(shí)是大于團(tuán)隊(duì)的，只是我們參訓(xùn)的學(xué)員往往過(guò)于關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成敗得失。很多企業(yè)高層的人在培訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)與我們的培訓(xùn)講師溝通，請(qǐng)老師針對(duì)他本人進(jìn)行一些分析：我在培訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)說(shuō)明我有什么問(wèn)題，我應(yīng)該如何改進(jìn)！ 3、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。 4、縱橫比較。拓展如果是以出游的形式去做，意義就少了很多，當(dāng)然價(jià)格也就降了很多。縱向比較，拿新員工培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，有些企業(yè)的新員工培訓(xùn)會(huì)選擇相對(duì)固定的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，那么就可以進(jìn)行縱向的分析和比較了。橫向比較分析則指不同的企業(yè)的同類(lèi)型同層面的參訓(xùn)學(xué)員之間的比較，這兩種比較分析都是對(duì)于企業(yè)都是很有意義的，是培訓(xùn)的附加值，但對(duì)于培訓(xùn)師的要求很高。

為什么是投石黃埔軍事夏令營(yíng)? 投石黃埔夏令營(yíng)是一門(mén)融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方“加速體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)教學(xué)模式，自主調(diào)研、研發(fā)推出的一套顛覆傳統(tǒng)青少年教育的高智能訓(xùn)練課程，創(chuàng)立了全新的實(shí)現(xiàn)孩子自我突破、自我主動(dòng)改變的教育模式！讓參加者于短時(shí)間內(nèi)打破局限，戰(zhàn)勝自我，成為內(nèi)圣外王的小。