德語學(xué)的好不好，初學(xué)很重要。我德語初學(xué)時(shí)就很不好，后來*一陣惡補(bǔ)，才漸漸地趕了上來，所以比較有體會。今天把它寫出來，希望能對剛剛接觸德語的網(wǎng)友有 幫助。 首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學(xué)習(xí)時(shí)沒有捷徑可走，所以無論用什么方法德語，都要踏踏實(shí)實(shí)地吃透、掌握每一個(gè)語法和知識點(diǎn)。這里寫如 何初學(xué)德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。

挑一個(gè)好的學(xué)校，圖的是能遇到一個(gè)好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。在此替BB做一下廣告，建議上海的朋友到同濟(jì)學(xué)習(xí)德語。上外也有很好的德語教師，我入門時(shí)的德語教師就是上海外國語大學(xué)的，那位陳姓教師(可惜全名我記不清了)教得很好，對我這種后進(jìn)學(xué)生忒耐心，我后來堅(jiān)持下來也全是*他的鼓勵，不過約半年前他從上外跳槽了。

借機(jī)抨擊一下上海交大的德語。從前就聽人說交大德語很不好，如今筆者苦于家和學(xué)校都離同濟(jì)較遠(yuǎn)，無奈之下報(bào)了交大的強(qiáng)化班，唉~~老師授業(yè)的態(tài)度倒是很熱情，只是教學(xué)方法稍微太那個(gè)了點(diǎn)。

順便提到一點(diǎn)，一個(gè)好的英語基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)德語或多或少是有幫助的。

進(jìn)入正題。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因?yàn)榈抡Z的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。 ein Beispiel：我現(xiàn)在讀的強(qiáng)化班的學(xué)友，學(xué)時(shí)數(shù)至少也都是200以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個(gè)男生，我不得不承認(rèn)，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標(biāo)準(zhǔn)的多。其中一個(gè)男生，讀單詞時(shí)四個(gè)單詞中至少要讀錯(cuò)三個(gè)，聽其讀單詞時(shí)真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實(shí)語音的發(fā)音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第100課時(shí)前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。

發(fā)音中的常見錯(cuò)誤：

a)長短音分不清。犯此類錯(cuò)誤者語音問題比較嚴(yán)重了，建議好好補(bǔ)補(bǔ)。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen

b)a、o、u與其變元音?、?、u之間倒混。這種錯(cuò)誤除了粗心外，沒有其他的托詞。不過也有人，會把變元音發(fā)的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時(shí)將變元音發(fā)的“飽滿”一些就可以了。

c)發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：

如： ismus, tion, sion, ment還是一句老話：多讀，多練。

d)很多朋友會問小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，沒有必要過分地去追求發(fā)一個(gè)很純正的小舌音，因?yàn)楹芏嗯笥汛饲岸紱]有“小舌音”這個(gè)概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒有接觸到過有要求學(xué)忒標(biāo)準(zhǔn)的那種小舌音的德語老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時(shí)面朝天花板噘漱口水。

e)濁輔音b、d、g的輕輔音化

濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個(gè)例外：-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個(gè)/t/的音。