選擇安逸舒適或是勤奮努力，主動(dòng)權(quán)在于自己。如果不想對(duì)貪圖舒適的本性加以克制，凡事偷點(diǎn)懶，哪怕小懶一回，我們可以找到千萬(wàn)個(gè)理由。如果能夠克制自己本能的惰性心理，選擇每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，自然找不出任何理由。我們總希望，每一次努力付出，能盡早看見(jiàn)明顯的進(jìn)步或收獲。所以在努力之前，我們?cè)偃龣?quán)衡，如果看不見(jiàn)回報(bào)可能會(huì)選擇放棄。只有那些有利于現(xiàn)實(shí)或能預(yù)見(jiàn)成效的時(shí)候，我們才放手一搏，盡自己的蕞大努力付出。

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試難度越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，我們都知道五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本拿到的學(xué)歷含金量高，對(duì)于五年制高職來(lái)說(shuō)一生也只有這一次的報(bào)考機(jī)會(huì)。五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本與高考考上的學(xué)歷一樣，含金量高，社會(huì)認(rèn)可度高。隨著越來(lái)越多的人關(guān)注，專(zhuān)轉(zhuǎn)本也逐漸走向大眾化。

1. 一般專(zhuān)轉(zhuǎn)本主要是在直轄市(或省)內(nèi)部進(jìn)行的，也就是說(shuō)大專(zhuān)或者高職在江蘇的話，轉(zhuǎn)本時(shí)只能填報(bào)江蘇省所屬的本科高校，而不能報(bào)考外省的本科院校；這也是五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的局限性，對(duì)報(bào)考院校的限制。

2.每年的五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本本科院校招生人數(shù)都是控制的，名額大約不超過(guò)總畢業(yè)人數(shù)的5%；

3.這幾年隨著報(bào)考人數(shù)的增加，考試難度也隨之遞增，確實(shí)很多職校的學(xué)生按照現(xiàn)讀的水平很難面對(duì)考試，但是錄取原則又是擇優(yōu)錄取，只能通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話；

4.沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，高職知識(shí)難以應(yīng)付本科考試，對(duì)于志愿填報(bào)更是迷茫，無(wú)法給自己具體定位。環(huán)境氛圍影響你的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一群轉(zhuǎn)本的學(xué)生在一起，才更有沖擊力。

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試拿到的既然是全日制本科學(xué)歷那難度肯定是有的，相當(dāng)于“第二次高考”，而職校不像高中管理嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度也不是很高，從而導(dǎo)致了職校學(xué)生自制力不高，底子比較薄弱，光靠自己自學(xué)很難快速進(jìn)入備考的狀態(tài)，對(duì)于不懂的題目沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行解答，成績(jī)提升較慢，而報(bào)班輔導(dǎo)的話，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有競(jìng)爭(zhēng)，有互動(dòng)，提前讓你進(jìn)入備考的狀態(tài)，對(duì)于不懂的題目，老師會(huì)講解到你懂為止，成績(jī)想不提高都難！

江蘇懿本五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本不僅為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，的復(fù)習(xí)方法，英語(yǔ)輔導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。

校區(qū)：1、無(wú)錫太湖學(xué)院城中校區(qū)

2、常州天寧區(qū)金匯大廈

朱老師（ΙちбΟб19七ハЗハ 微同）