我們的教學(xué)模式：

聽力方面：首先學(xué)生覺得聽力上有障礙的原因：沒有文化背景；抓不住關(guān)鍵詞匯；生詞過多；英語發(fā)音及不同口音上的模糊等。在教授過程中可以分為三個步驟：1.Pre-listening；2.Whilelistening；3.Post-listening。在預(yù)聽時，結(jié)合圖片等資源建立學(xué)生對聽力主題的興趣，并且鼓勵學(xué)生猜測預(yù)知聽力內(nèi)容；在具體聽時，重點(diǎn)捕捉關(guān)鍵詞匯、說話人觀點(diǎn)及鏈接詞轉(zhuǎn)折詞等；在聽完后，他們針對聽力材料內(nèi)容進(jìn)行一定擴(kuò)展并且要求學(xué)生使用里面的口語表達(dá)并加以操練。

在口語交流教學(xué)方面，結(jié)合環(huán)球英語教材，從“Learningaboutthelanguage”和“Learningtousethelanguage”兩個層面進(jìn)行教學(xué)，前者只是學(xué)會了正確的語言結(jié)構(gòu)，而后者才是真正鍛煉了學(xué)習(xí)者掌握“用正確結(jié)構(gòu)進(jìn)行自由交流”的能力。課堂上用角色扮演、小組討論、個人陳述、面試等方式進(jìn)行口語練習(xí)，并且就學(xué)生的口語練習(xí)進(jìn)行錯誤糾正。

在語法教學(xué)方面，建議引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握其規(guī)則。具體分兩個階段：1.“Inductive”學(xué)生看例句并且試著自己總結(jié)出語法規(guī)則；2.“Deductive”學(xué)生學(xué)習(xí)這些語法規(guī)則并且將其運(yùn)用到實(shí)際交流中。

根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們強(qiáng)烈建議學(xué)員將該教材和新概念英語配合使用，達(dá)到聽說讀寫綜合提升的目的。

中心培訓(xùn)特色:從零基礎(chǔ)開始講解，循序漸進(jìn)，讓您輕松學(xué)會，隨到隨學(xué)，一對一授課，學(xué)會為止，短時間快速就業(yè)。

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