小鵝通所做的事情相當(dāng)于在微信生態(tài)之上建立了一個適合現(xiàn)階段社交流量場景的教學(xué)平臺，重塑了原本的在線教育場景，這是一個同在線直播課堂這樣同量級的創(chuàng)新。而掌握了場景的小鵝通自然也就可以對接各種各樣的教育內(nèi)容和教學(xué)手段，小鵝通平臺上既有錄播也有直播，既有學(xué)科教育也有興趣教育，既有K12階段的用戶也有上班族用戶。這邊是平臺的價值，其承載力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個教育培訓(xùn)品牌，因此也能夠創(chuàng)造更大的商業(yè)價值。

另一方面，教育是一種知識的傳遞，知識如今早已不再是集中式的，而是去中心化和分布式的。不僅僅是中小機(jī)構(gòu)，甚至是個人教育工作室也能夠依靠自己的知識，利用微信的社交流量去中心化的特征找到對應(yīng)的用戶，提供相應(yīng)的教育內(nèi)容，小鵝通同樣也順應(yīng)了這一方向。

小鵝通解決了哪些行業(yè)痛點？

1、教育培訓(xùn)領(lǐng)域的問題就是獲客成本高

一個用戶幾千元甚至過萬元的獲客成本是家常便飯，像在線1對1少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域，基本上所有玩家的獲客成本都在3000元以上。小鵝通則能夠幫助用戶在流量成本更低的微信生態(tài)下，利用社交關(guān)系鏈、低成本獲客，可以說小鵝通在這一點上站在了一個流量洼地紅利上，并喝到了道湯。

2、小鵝通更適合微信生態(tài)對教育產(chǎn)品的要求

傳統(tǒng)的教學(xué)場景是所有老師學(xué)生都集中一個教師中，老師教學(xué)生聽，定期進(jìn)行測驗以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。而很多在線教育服務(wù)商將這種模式復(fù)制到了線上，但也只不過是讓實體教室變?yōu)樘摂M教室。

但在微信場景下的學(xué)習(xí)則不同，很多學(xué)習(xí)者并沒有大塊完整的時間，需要的是在很短的時間內(nèi)完成高價值的知識傳遞，而小鵝通專門針對微信生態(tài)設(shè)計產(chǎn)品，幫助教育機(jī)構(gòu)和老師提供適合微信生態(tài)的課程內(nèi)容，同時管理微信生態(tài)下的獲客-教培-留存全流程。

除了能夠在滿足微信生態(tài)與傳統(tǒng)教學(xué)流程的差異化需求的同時，小鵝通也提供移動+PC端的雙重學(xué)習(xí)解決方案，使得在其平臺上的中小機(jī)構(gòu)和個人老師能夠為用戶提供多終端的學(xué)習(xí)體驗，在碎片化的微信學(xué)習(xí)場景和沉浸式的PC學(xué)習(xí)場景之間靈活切換。

3、小鵝通幫助機(jī)構(gòu)和老師實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的閉環(huán)

教育是一個很容易被其他因素干擾影響的事情，學(xué)生學(xué)習(xí)成果只能依靠定期的測驗進(jìn)行檢查，而無法做到即時的反饋和調(diào)整，更不可能實現(xiàn)因材施教式的個性化教學(xué)。

而小鵝通提供的則是一個閉環(huán)式的教育體系，保證了可以掌握用戶關(guān)于學(xué)習(xí)的全畫像，從而能夠更的為用戶推薦課程，幫助老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助機(jī)構(gòu)降低獲客成本、提高留存和口碑傳播。

4、高性價比的產(chǎn)品幫助中小機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型

小鵝通的產(chǎn)品年費(fèi)僅為4800元，而提供給教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)者的則是一個包含獲客、教學(xué)、數(shù)據(jù)分析、留存轉(zhuǎn)化全流程的閉環(huán)教學(xué)平臺，這背后則是小鵝通技術(shù)實力和專業(yè)客服的支撐。

新場景總會帶來新機(jī)會，對于小鵝通而言，其眼前是一個平臺型的機(jī)會；而對于很多中小機(jī)構(gòu)而言，小鵝通則為其提供了一個低成本轉(zhuǎn)型的平臺；對于很多個人老師來說，則是一個可以快速啟動的創(chuàng)業(yè)平臺。

教育終的理想便是有教無類、因材施教，而這也是小鵝通所希望能夠?qū)崿F(xiàn)的。一方面借助微信生態(tài)觸達(dá)更多的用戶，讓普通人也能夠打破時空界限享受優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，另一方面依靠自身過硬的產(chǎn)品和服務(wù)，幫助更多的中小機(jī)構(gòu)和個人實現(xiàn)轉(zhuǎn)型或創(chuàng)業(yè)。