聽與說：

能聽懂正常語速的對(duì)話，獨(dú)白，短文。

推測場景，人物關(guān)系，人物的情緒。

能在聽的過程中會(huì)用自己的方法標(biāo)記信息。

有跨文化意識(shí)和能力，并能進(jìn)行合適情景的回話，具備常見話題的交際能力，溝通能力和處理問題的能力。

讀：

朗讀——用正確的語音語調(diào)斷句讀材料。

詞匯量-----800詞

速讀-----每分鐘40詞

能力-----

1. 讀懂短文，了解大意。

2.整合信息，復(fù)述文章。

3. 根據(jù)上下文推斷詞義。

4. 細(xì)節(jié)把握。

寫：

會(huì)用正確的時(shí)態(tài)描述人，地方，物，事件，場景。

會(huì)用簡單，清楚，準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

會(huì)對(duì)自己的生活，學(xué)習(xí)，活動(dòng)等進(jìn)行安排。

能做到上下文連貫，文理通順，格式正確，正確使用大小寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

做的學(xué)習(xí)者：

學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖、合理使用工具書、每日必讀、每讀必寫、寫必漂亮、大膽地說、積跬步至千里、中英并重，自由切換。

初二

初一不分上下，初二兩極分化。有些孩子初一學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，可是到了初二卻一落千丈。

對(duì)于馬上初二的孩子們來說，這一年更加重要。

語文

要重視多讀多寫。

讀對(duì)寫的影響是很大的。要多讀課外書、抄好詞好句積累。在讀書的同時(shí)抄下好的詞語、句子，甚至段落。

但是從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語書上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣。