五年制專轉本考試是針對未考入高中進入高職院校就讀五年一貫制大專，在第五年第二學期4月份參加本科院校選拔考試，錄取后到本科院校就讀2年，與高考統(tǒng)招學生享受同等待遇，屬于全日制本科學歷，也是只有一次獲得全日制本科學歷的途徑。

江蘇瀚宣博大專轉本培訓學校是經教育局注冊的正規(guī)機構,江蘇瀚宣博大教育咨詢有限公司立足無錫輻射整個江蘇,瀚宣博大為注冊商標。自成立以來,秉承“教育改變生活,學歷改變未來”的使命,一直專注于中國學歷教育,讓學習更加,讓學習充滿樂趣,讓人生飛得更高。一直專注致力于中國教育品牌,努力于中國教育品牌。江蘇瀚宣博大教育集團發(fā)展于2005年,集團聚集教育界的精英,經多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的教學模式,在傳授知識的同時樹立學生學習的信心,培養(yǎng)學生頑強的意志品質,沉著冷靜的心里素質和積極健康的生活態(tài)度。規(guī)范學生的學習習慣,培養(yǎng)學習能力,從而提高學生的學習質量。

很多家長反映，自己的孩子每天早上6點起床，晚上十一二點才睡，書念得特別辛苦，效果卻上不來?？粗⒆悠v不堪的樣子，家長真的不知如何是好。家長的心疼可以理解，只是孩子看上去用功，卻并非學習“滿格”、狀態(tài)“滿格”，瀚宣博大轉本學院昆山校區(qū)的老師認為這個時候的他很可能出現(xiàn)一種“亞學習狀態(tài)”。

什么是“亞學習狀態(tài)”?

學習如果以情緒狀態(tài)來分，可分為狀態(tài)學習和非狀態(tài)學習;如果以效果來分，又可分為有效學習和無效學習。非狀態(tài)中的無效學習行為，我們稱之為“亞學習”。

首先，“亞學習狀態(tài)”出現(xiàn)在學習過程中。有些孩子雖然按時到我們校區(qū)上課，但他們課前既不預習功課，也不主動拿出文具、課本。有時，雖然拿出課本了，但是迷迷糊糊，心不在焉，不知道該聽什么、記什么。還有的同學搞“疲勞戰(zhàn)”，前學到很晚才睡，第二天在課堂上打瞌睡，過后后悔，晚上回家又補習，結果陷入惡性循環(huán)中。模擬考后，一看分數(shù)不高，就自嘆不如別人，并未對錯題進行分析、整理……時間一長，他們學不進、考不好，便陷入了“亞學習狀態(tài)”。

幫助孩子擺脫“亞學習狀態(tài)”，家長可從以下四方面著手：

1.學會積極等待

積極等待是一種的學習品質。如果孩子在一堂課開始之前，鞏固了上一課的內容，預知了將要學習的內容，心理就會處于一種積極盼望的“我要學”狀態(tài)。具備了這種狀態(tài)，就能主動融入課堂的教學情境中。

積極等待是一種態(tài)度，也是一種學習方法。一堂課的教學內容和教學重點，如果能夠緊緊跟隨老師的思路去學習、去思考，就能“愉快一堂課、輕松一整天”。同時，一堂課結束前的幾分鐘，往往是老師對這堂課學習內容的總結，因此至關重要，只要你注意了這兩三分鐘，就能抓住這堂課的關鍵，知道這堂課所學的知識點在知識網絡中的位置，完成作業(yè)時的目標性就更強了，知識也掌握得更牢固了?！?/span>

2.實施計劃學習

計劃學習就是對整個學習過程進行科學的管理，從而實現(xiàn)自主學習。完整的學習過程是“學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—鞏固筆記—完成作業(yè)—反思學習—學習調整”。應該養(yǎng)成在學習中計劃、在計劃中學習的好習慣，如果計劃完成不了或者被打亂，應該立刻進行調整，而不是輕易放棄。同時，要把學習計劃細化，分為的學習計劃、一周的學習計劃、一月的學習計劃和復習迎考學習計劃，使其具有操作性。當然，計劃學習并不排斥休息，在保證學習效率的前提下，適當娛樂可以釋放學習壓力。

3.跟成功者進行學習交流

學習策略共享是有效學習的關鍵。跟成功者進行深入的學習交流是提高學習能力的有效方式。交流中，孩子不僅能分享同學成功的喜悅，還可以拿自己的學習方式與之比較，實現(xiàn)對自己學習系統(tǒng)、學習過程和學習策略的修改和完善。由于交流是同學間的事，自由而開放，在一定程度上也有利于緩解因學習競爭產生的緊張、焦慮情緒。跟成功者在一起，感受到的是拼搏的激情和向上的動力，而這也正是處于“亞學習狀態(tài)”的孩子所缺少的。