因?yàn)橹锌际Ю?，錯(cuò)失高考的機(jī)會(huì)，看似好像與大學(xué)無緣，但是實(shí)際上卻有另一條路為你們打開。這里面可能很多人選擇自我放棄，在高職學(xué)校懵懵懂懂地過完自己的學(xué)業(yè)生涯。但總有那么一些人依舊抱著曾經(jīng)的夢(mèng)想，尋找其他途徑去完成它，這樣的人生才過得更有意義，當(dāng)然也只有這樣的人生才會(huì)創(chuàng)下無數(shù)的機(jī)遇，做自己想變成的人，過自己想過的生活。曾經(jīng)的失敗并不意味著永遠(yuǎn)的失敗，曾經(jīng)達(dá)不到的目標(biāo)并不意味達(dá)永遠(yuǎn)達(dá)不到，你可以有自己的夢(mèng)想，你可以為自己的人生樹立一個(gè)目標(biāo)。五年一貫制專轉(zhuǎn)本（五年制專轉(zhuǎn)本）是五年制大專生唯1一次能獲得全日制本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)，其含金量相當(dāng)于高考，是人生的一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

對(duì)于五年制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？怎么堅(jiān)持學(xué)習(xí)？有幾個(gè)小建議。

1、制定可行性的目標(biāo)和具有執(zhí)行性的方案，并堅(jiān)持下去我們總是盲目自信地給自己安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，然后發(fā)現(xiàn)根本完成不了。越積累越多，就越不想做。制定目標(biāo)一定要貼合實(shí)際，并按照自己的計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行，然后根據(jù)水平和實(shí)際情況，逐步增量。

2、現(xiàn)在就行動(dòng)，要不然好狀態(tài)永遠(yuǎn)不在“我現(xiàn)在狀態(tài)不好，一會(huì)兒再學(xué)?！薄拔椰F(xiàn)在的心情不適合學(xué)英語，歇一會(huì)兒再說?！苯裉鞝顟B(tài)不好，明天調(diào)整狀態(tài)好好學(xué)！計(jì)劃堅(jiān)持失敗了，這次又沒有戰(zhàn)勝自己，下次制定新計(jì)劃一定好好堅(jiān)持！不要把某天或某個(gè)新計(jì)劃當(dāng)做分水嶺，這樣你只會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每依舊如此“頹廢”。從此刻就開始改變，千萬別懶，別拖延，別逃避，別給自己找借口！愿你的努力不再只是“看上去很努力”而已。

3、報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的老師會(huì)給你系統(tǒng)化的教學(xué)，讓你的學(xué)習(xí)不再那么困難，學(xué)習(xí)輕松了自然也就沒那么容易放棄。當(dāng)你自己無法有效監(jiān)督自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍和老師便會(huì)對(duì)你形成壓力感。

江蘇懿本五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)采用閉式管理，全天候復(fù)習(xí)模式，在這里老師從基礎(chǔ)知識(shí)講解到技巧訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)進(jìn)行輔導(dǎo)，各個(gè)模塊進(jìn)行出題意圖分析，查漏補(bǔ)缺，更有老師量身定制教學(xué)安排和學(xué)習(xí)規(guī)劃，貫穿整個(gè)教學(xué)課程，幫助學(xué)生消化不易吸收知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)的掌握。讓同學(xué)們?cè)诿總€(gè)階段的學(xué)習(xí)更加合理。生活會(huì)讓你在無數(shù)次跌倒中明白，你所有或潦草或努力走過的路，其實(shí)都有跡可循。時(shí)間短任務(wù)緊，那么我們五年制的高職生怎么在剩余的時(shí)間內(nèi)發(fā)奮努力。明智的做法是：不浮不躁，穩(wěn)中求進(jìn)，堅(jiān)決夯實(shí)基礎(chǔ)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，你的一切努力都不會(huì)白費(fèi)。

校區(qū)：常州天寧區(qū)金匯大廈

咨詢專轉(zhuǎn)本聯(lián)系儲(chǔ)老師：一8一，八六七八，八01六 （微新）。

既然沒有“一下子”的奇跡，那就打破你自己的記錄，不斷刷新自己與苦難交鋒次數(shù)，只要尚有一口氣，就要抗?fàn)幍降住Ｆ鋵?shí)后來你會(huì)發(fā)現(xiàn)正因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，成就了自我，局勢(shì)就會(huì)另有不同。