五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是靠成績(jī)說(shuō)話的，它需要考一門(mén)英語(yǔ)和兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)是由省教育廳統(tǒng)一出卷，專(zhuān)業(yè)課是由所報(bào)的主考院校出卷，如報(bào)考金陵科技的財(cái)務(wù)管理就是由金陵科技出卷，報(bào)考三江的財(cái)務(wù)管理就是由三江出卷，雖然專(zhuān)業(yè)相同但主考院校不同，考試的難度、題.型、重難點(diǎn)、教材都不同，所以專(zhuān)業(yè)課大家都是在同一起跑線，而決定五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試通過(guò)率的還是英語(yǔ)，畢竟英語(yǔ)是五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本統(tǒng)考科目，而且有英語(yǔ)省控線，意思就是說(shuō)即使專(zhuān)業(yè)課都考100分，或者三門(mén)總分達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但是英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)線，主考院校也是不予錄取。

考生在復(fù)習(xí)中，首先就要注重于基礎(chǔ)語(yǔ)法與基本詞匯的復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得不好，首先是基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不好，同時(shí)掌握的詞匯量太少。對(duì)“差生”來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法時(shí)，應(yīng)該多做基礎(chǔ)題。這幾年英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯選擇題，突出考查常見(jiàn)常用的語(yǔ)法知識(shí)與詞匯知識(shí)，考生只要遵照這樣的思路復(fù)習(xí)，效果會(huì)非常明顯。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的高職生來(lái)說(shuō)，自學(xué)英語(yǔ)是非常困難的。

在備考過(guò)程中，還有同學(xué)們要注意的地方，回歸課本，梳理知識(shí)。比如，回歸課本時(shí)，要注意在理清知識(shí)脈絡(luò)后，要特別注意一下自己易混淆和易遺忘的知識(shí)點(diǎn)。也要學(xué)會(huì)回顧已做過(guò)的試題中的錯(cuò)題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)就在錯(cuò)題上，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，一定要摸清摸透，直到不再失分。要有對(duì)過(guò)往考試題目進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

我們復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。每個(gè)星期的每對(duì)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好二者之間的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡，又不要不分重點(diǎn)和自己的薄弱科目而平均用力。要有目標(biāo)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高。

無(wú)錫太湖學(xué)院懿本專(zhuān)轉(zhuǎn)本，是一家多年來(lái)專(zhuān)注五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，依托于太湖學(xué)院，擁有其他機(jī)構(gòu)不可比擬的強(qiáng)大師資，所有授課老師均為太湖學(xué)院正規(guī)在職大學(xué)本科老師，一線教育的本科教師并常進(jìn)行五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)教學(xué)，擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是外界其他機(jī)構(gòu)望塵莫及的。并擁有良好的學(xué)習(xí)校區(qū)，不像外界機(jī)構(gòu)位于寫(xiě)字樓什么的，總校區(qū)位于無(wú)錫市中心太湖學(xué)院繼續(xù)教育中心院內(nèi)，有良好的學(xué)校氛圍，以及正規(guī)的校內(nèi)宿舍和自習(xí)室等，有需要的記得聯(lián)系懿本邱老師。