英語是讓無數(shù)藝考生都非常頭疼的科目，英語作文更是被很多考生隨意應(yīng)付。英語作文是比較考驗考生的綜合能力的，本來藝考生文化課功底就比較薄弱，很多時候雖然背了很多單詞，但是在考場上寫英語作文的時候還是感覺難以應(yīng)對。有的時候心里知道要寫什么但是就是想不起來那個單詞如何寫，或者怕單詞寫錯，這個時候應(yīng)該如何應(yīng)對。濟南藝考文化課學校海天高教你幾招，輕松處理。

一.試用籠統(tǒng)詞

英語語言中籠統(tǒng)詞有have、take 等，籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛，搭配性強，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能表達一個動作，卻能大致表達意思。在一些具體動詞寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。

I experienced a terrible hard time.

這一句中，experience被遺忘時，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達的意義決不亞于句。這樣的例子還很多。如：

Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?

I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.

從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。

二.聯(lián)想有關(guān)詞匯

當遺忘產(chǎn)生時，或遇到未曾學過的詞時，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進行：①聯(lián)想同義詞；②聯(lián)想反義詞。英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出現(xiàn)。試看下列句子：

I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.

Nightmare 使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream 卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word. 也可以說成 I don’t know this word.

另外：

He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.

The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的，請看下面的例子：

He is stubborn. = He is not tame.

The knife is blunt. = The knife is not sharp.

三.試用解釋性語句

語言的功能在于表達，而表達的方式是多種多樣的。當一個詞影響到可以溝通。英語當中多功能解釋性語句，就可以起到這一作用。請看下面的句子：

He is a dumb. = He is a person who can not speak.

I’ve never seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens to other‘s advice.

解釋性語句能幫助我們巧妙地避開一些大詞，難詞，又能使意思表達流暢，不失為一聰明之舉。

以上就是濟南藝考文化課學校給大家分享的關(guān)于英語作文技巧的相關(guān)內(nèi)容，忘詞是正常的，大家在出現(xiàn)這種情況的時候放平心態(tài)，不要慌，按照小編介紹的方法去做，我們寫作文的目的是為了拿分，盡可能去拿到更多的分。