教育部再發(fā)新通知，重點是少兒口才素質(zhì)教育

就在“雙減”政策落地不久，教育部發(fā)布《關(guān)于實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃的通知》。重點直指少兒語音類教育，再一點，即少兒口才素質(zhì)教育?！锻ㄖ分赋?，為加大國家通用語言文字推廣，加強學前兒童普通話教育，決定實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃。

在過去，許多家長認為口才教育就是教孩子說話，不需要專門的教導。但口才教育不僅僅指單純的“學說話”，同時還包括語音學習、語法學習、語義學習以及語言表達學習，幫助孩子建立完整的語言認知系統(tǒng)，提升孩子的思考能力、邏輯能力、表達能力等。

事實上，少兒口才教育賦予了每一個孩子擁有完整表達自己想法和理念的能力，而這種能力的不斷提升，就會讓孩子在多個方面的特質(zhì)得到發(fā)揚。主持人一樣的溝通能力，專業(yè)的播音員一般的準確表達，毫不怯場的交際能力，再加上談吐不凡的氣質(zhì)，這正是每一家長希望中孩子的模樣。

南通童星金話筒名師領(lǐng)頭，深耕少兒口才培訓

“雙減”政策的落地，各類教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型隨之而來，南通童星金話筒默默深耕少兒口才素質(zhì)教育多年，師資力量雄厚。據(jù)了解，童星金話筒名師團隊均有5年以上教學經(jīng)驗，由全國語言朗誦委員會及中國傳媒大學教授培訓上崗。

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