現(xiàn)在很多父母都會(huì)為孩子報(bào)各種各樣的興趣培訓(xùn)班，大多兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花里胡哨的宣傳讓家長眼花繚亂，但是現(xiàn)在很多兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不懂如何進(jìn)行教學(xué)，隨便找?guī)讉€(gè)老師包裝一下就開始上來講課，一成不變的教學(xué)方式會(huì)影響孩子們的上課熱情。今天媽媽拉藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院的小編就來跟你說一下如何選擇北京兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“臨摹式的教學(xué)”有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了符合大人的欣賞體驗(yàn)，所以會(huì)強(qiáng)調(diào)像不像的問題。比如素描和線描的教學(xué)，或者一些名畫臨摹比如梵高的《星空》。家長一般拿著孩子很像樣的作品總是會(huì)比較自豪，然而其實(shí)這樣的培訓(xùn)方式在扼殺孩子的創(chuàng)造力。家長會(huì)要求孩子每次上完課后就帶回一張好看的畫，這代表孩子在進(jìn)步學(xué)到了東西。這其實(shí)是在完成任務(wù)，也會(huì)促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入老師的手筆。也有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是填鴨式的教學(xué)，比如太陽就是圓圓的，紅色或者金色的、大樹是既定的畫法，這樣孩子就記住了這些圖形，思維也被限制了，這是非常不好的。

如今很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)打著名師的旗號，家長追求所謂的高大上就會(huì)選擇這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但如果只是看畢業(yè)的院校而不看重老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏教育學(xué)和心理學(xué)只是，這樣的老師是不適合勝任美術(shù)教學(xué)崗位的。特別是面對處于心理發(fā)展的孩子。美術(shù)老師應(yīng)該設(shè)計(jì)針對不同年齡段的課程，注重孩子的心理和學(xué)習(xí)共同發(fā)展。寫實(shí)性系統(tǒng)教學(xué)的課程是在12歲后進(jìn)入寫實(shí)性繪畫階段后才開始，根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論，12~15歲達(dá)到形式運(yùn)算階段。所以太早進(jìn)行素描學(xué)習(xí)其實(shí)是對孩子不好的。

對于孩子學(xué)畫畫來說，是需要游戲和表達(dá)，而不是督促和干涉。如果在選擇美術(shù)培訓(xùn)班的時(shí)候存在以下情況，家長需要謹(jǐn)慎：是教孩子簡筆畫，特定的圖形去表達(dá)畫面的。第二是學(xué)生每節(jié)課可以拿出效果很好的作品，但是大家都畫的差不多的。第三是老師畫一步學(xué)是跟著畫一步的。以上都是扼殺孩子創(chuàng)造力的教學(xué)方式。還有一個(gè)更直觀的就是孩子只在上課畫畫在家里從來不動(dòng)筆畫畫，說明老師并沒有引導(dǎo)孩子喜歡上這件事。

家長對于培訓(xùn)班的選擇會(huì)決定這個(gè)市場的走向，所以家長要有超前的意識，如今也有很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尊重孩子的天性和自我表達(dá)。媽媽拉藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院一直以來都以幽默有趣的教學(xué)風(fēng)格和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度受到眾多家長的喜愛。