澤普數(shù)字評估日常生活能力電腦

學(xué)理的定義:

（1）一般特殊教育學(xué)者對語言障礙所作的定義：

a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達(dá)，溝通的必備條件是一位輸出者、一項(xiàng)訊息和一位接收者。只要輸出者能正確且完全傳達(dá)自己的訊息而且接收者也能完整的了解這項(xiàng)訊息即可算了已達(dá)到溝通的意義與目的了。

b.語言：是一套既定的符號(hào)或文字以系統(tǒng)性的口語產(chǎn)生，用來作為人類表達(dá)、接受訊息的工具。

c.說話：是以有聲或口述的方式來表達(dá)語言，作為人與人之間溝通的方式稱之為說話。

說話的產(chǎn)生包含下列四個(gè)過程：

（a）呼吸作用制造發(fā)音的能量。

（b）發(fā)聲是透過聲帶的震動(dòng)制造聲音。

（c）共鳴是讓聲音有獨(dú)特的特質(zhì)，以便辨認(rèn)發(fā)聲者。

（d）清晰的聲音是口與舌的動(dòng)作制造出說話的音素。

平衡障礙嚴(yán)重程度分級(jí)

脊髓損傷患者平衡障礙評估

常用平衡評估方法

Fugl—Meyer平衡功能評估法

脊髓損傷感覺障礙評估

Fugl-Meyer四肢感覺功能評估

功能性運(yùn)動(dòng)量表(FAC)

Berg平衡量表(BBS)

功能性步態(tài)評價(jià)(FGA)

帕金森病統(tǒng)一評分量表運(yùn)動(dòng)分表(UPDRS-Ⅲ)

計(jì)時(shí)起立一步行測驗(yàn)(TUGT)

10m步行測試

改良Hoehn-Yahr分期

特異性活動(dòng)平衡自信量表(ABC)

SBT量表(SBT)

RMI量表(RMI)

簡化Fugl-Meyer運(yùn)動(dòng)功能評分

Barthel指數(shù)(BI)

改良Rankin量表(MRS)

平衡姿勢描記參數(shù)

語言師吞咽評估量表

吞咽療效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

吞咽能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

洼田氏飲水試驗(yàn)

洼田吞咽能力評估法

吞咽障礙程度分級(jí)

吞咽能力評價(jià)方法

吞咽功能分級(jí)

吞咽障礙分級(jí)(日本才藤)

吞咽困難評價(jià)方法

江蘇省金壇市第二人民醫(yī)院康復(fù)科

用戶使用單位名稱

鎮(zhèn)江市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院

用戶使用單位名稱

泗洪中醫(yī)院

用戶使用單位名稱