澤普評(píng)測(cè)評(píng)估與日常訓(xùn)練平臺(tái)

以上這些過(guò)程中任何一項(xiàng)受到損傷都會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言異常，但未必會(huì)干擾到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)或閱讀、書(shū)寫(xiě)。若是聽(tīng)力喪失也會(huì)造成語(yǔ)言異常，如果一個(gè)孩子無(wú)法聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音他便很難開(kāi)口說(shuō)話。溝通異常是指在說(shuō)話和語(yǔ)言兩方面都異常，說(shuō)話異常是指語(yǔ)音的清晰度或流利度異常，語(yǔ)言異常是指對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的了解困難即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展受到損傷。

d. Cromer對(duì)語(yǔ)言異常的定義是：它并非由其它障礙所引起的異常（如聽(tīng)障、智障、性格異常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）醫(yī)學(xué)上的定義：

a.說(shuō)話障礙：是指在構(gòu)音、語(yǔ)暢、聲音或綜合以上各項(xiàng)有發(fā)生異常現(xiàn)象者。

b.次發(fā)性說(shuō)話障礙：因語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙，也就是說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的了解發(fā)生困難而引起說(shuō)話障礙，或因說(shuō)話異常合并語(yǔ)言異常而引起的說(shuō)話障礙。

c.發(fā)育性說(shuō)話障礙：個(gè)體因先天腦神經(jīng)性學(xué)習(xí)的某種異常而導(dǎo)致學(xué)習(xí)說(shuō)話能力的障礙。

d.混合性說(shuō)話障礙：個(gè)體在說(shuō)話的生理構(gòu)造、腦神經(jīng)學(xué)習(xí)上以及語(yǔ)言的了解上皆出現(xiàn)問(wèn)題或困難而產(chǎn)生了混合性的說(shuō)話障礙*2、支持全程聲音反饋，支持單屏、雙屏、全屏顯示。

3、 評(píng)估結(jié)果精細(xì)，且以結(jié)論與圖形相結(jié)合的方式表現(xiàn)，可在多個(gè)方面為臨床人員提供有力的支持。

*4、自動(dòng)得出分析結(jié)論，并可多次之間進(jìn)行圖形化對(duì)比。

5、神經(jīng)康健評(píng)估提供軀體功能評(píng)估、心理功能評(píng)估、語(yǔ)言功能評(píng)估、吞咽困難評(píng)估、日常生活活動(dòng)能力評(píng)估、 生活質(zhì)量評(píng)估，6大部分量表。

6、支持雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運(yùn)行，又可雙屏運(yùn)行。雙屏模式時(shí)為主試者和被試者提供功能與操作均不相同的屏幕控制。

7、支持多語(yǔ)音平臺(tái)：系統(tǒng)支持全程語(yǔ)音評(píng)估指導(dǎo)，內(nèi)置多語(yǔ)音平臺(tái)，支持普通話及各類(lèi)方言，適用地域性強(qiáng)。

8、反饋記錄全媒體化：系統(tǒng)可實(shí)時(shí)全程錄制主試者及被試者的語(yǔ)音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現(xiàn)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)。

9、支持多模式反饋：被試者可使用單一選擇、多選擇、繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)、圖像選擇、圖像排列、語(yǔ)音、數(shù)字計(jì)算等多種反饋。

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