澤普數(shù)字評(píng)估日常能力康健訓(xùn)練平臺(tái)

（3）語(yǔ)言學(xué)：凡是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言認(rèn)知上發(fā)生異?；蛟谡Z(yǔ)言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語(yǔ)言障礙。（呂一慈&龔淑女）

（4）與語(yǔ)言溝通層次有關(guān)的定義：

a.語(yǔ)言學(xué)層次的障礙：個(gè)體在把自己特定的概念或信息依語(yǔ)言系統(tǒng)的規(guī)則來(lái)傳遞時(shí)有障礙或個(gè)體在判讀即接收信息上有障礙，此種障礙是與高層次的腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的障礙有關(guān)。

b.生理層次的障礙：可分為兩種

（a）呼吸、發(fā)聲、構(gòu)音、共鳴、韻律等有關(guān)發(fā)音發(fā)語(yǔ)的生理器官出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸出系統(tǒng)之障礙。

（b）與說(shuō)話知覺(jué)或構(gòu)音運(yùn)動(dòng)知覺(jué)有關(guān)之聽覺(jué)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、固有感覺(jué)等方面出現(xiàn)障礙，亦即信息的輸入系統(tǒng)之障礙。（毛連塭&許澤銘，民81）ZEPU-PD7兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)技術(shù)參數(shù)

一、產(chǎn)品名稱

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)

二、型號(hào)

ZEPU-PD7

三、產(chǎn)地

中國(guó)·山東

四、功能描述

系統(tǒng)組成：該系統(tǒng)由兒童語(yǔ)遲測(cè)試訓(xùn)練、兒童孤獨(dú)癥測(cè)試訓(xùn)練、兒童多動(dòng)癥測(cè)試（Conners）、兒童智力測(cè)試、注意力測(cè)試訓(xùn)練、兒童認(rèn)知訓(xùn)練等項(xiàng)目組成，涵蓋兒童自我意識(shí)、兒童控制知覺(jué)多維度、兒童氣質(zhì)、兒童智力、兒童孤獨(dú)癥、人格、兒童感覺(jué)統(tǒng)合、兒童智力開發(fā)等。

五、技術(shù)特點(diǎn)

1、*有語(yǔ)言檢測(cè)法：S-S語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估法，SLTA標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥評(píng)估法,語(yǔ)言訓(xùn)練系統(tǒng)和口型訓(xùn)練（構(gòu)音功能）

2、*包含名字理解、動(dòng)詞理解、句子理解以及復(fù)述等檢測(cè)。明確含有以下模塊：機(jī)能性操作、事物的符號(hào)、語(yǔ)言規(guī)則語(yǔ)序、語(yǔ)言規(guī)則被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作性課題、交流態(tài)度、表達(dá)檢查補(bǔ)充項(xiàng)目、自發(fā)言語(yǔ)、聽理解、復(fù)述、命名、閱讀、書寫、運(yùn)用（含左利手和右利手兩部分）、結(jié)構(gòu)、名詞理解、動(dòng)詞理解、句子理解、執(zhí)行口頭命令、漫畫說(shuō)明、畫面描寫漫畫描寫等。

3、*必須包含技能性操作、匹配、選擇、事物符號(hào)、言語(yǔ)符號(hào)、事物名稱表達(dá)、詞匯詞句等的檢測(cè)。

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