澤普數(shù)字康健訓(xùn)練設(shè)備

2.法定的定義

（1）美語(yǔ)聽(tīng)語(yǔ)學(xué)會(huì)（ASHA）對(duì)說(shuō)話和語(yǔ)言溝通異常的定義：

a.說(shuō)話異常是指一種說(shuō)話聲音的清晰度及流利度遭受損傷而這種損傷可以在傳達(dá)的過(guò)程中觀察到。

（a）聲音異常是指聲音的質(zhì)量、音調(diào)、音量、共鳴、長(zhǎng)短或組合的產(chǎn)生缺乏或異常。

（b）清晰度異常是指說(shuō)話語(yǔ)音的產(chǎn)生異常。

（c）流利度異常是指語(yǔ)文表達(dá)的流利度異常，速度和節(jié)奏不順暢同時(shí)也伴隨著說(shuō)話者努力掙扎的行為特征。

b.語(yǔ)言的異常是指對(duì)語(yǔ)言的理解或使用有困難（或兩者皆包括），對(duì)于語(yǔ)言文字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有困難，或其它文字元號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展不完整。

（2）依據(jù)我國(guó)特殊教育法第十五條第四款所稱(chēng)之語(yǔ)言障礙是指語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。三、構(gòu)音訓(xùn)練模塊：

*1、聲母，韻母兩個(gè)獨(dú)立部分組成。需含有以下部分：拼音故事、漢語(yǔ)拼音、范讀（口型示范）、拼讀、書(shū)寫(xiě)、拼音卡、圖畫(huà)園等內(nèi)容。

2、每個(gè)獨(dú)立部分又由輔導(dǎo)部分與學(xué)習(xí)部分組成，協(xié)調(diào)配合更有助于功能恢復(fù)。

3、有口型輔導(dǎo)，清晰明了。

*4、有音長(zhǎng)、音調(diào)、音量反饋功能訓(xùn)練,可調(diào)節(jié)閾值范圍為10至1000。

四、硬件操作系統(tǒng)：

1、可移動(dòng)式豪華亞克力電動(dòng)升降操控訓(xùn)練臺(tái),高度調(diào)節(jié)范圍64-96cm；

2、人體工程學(xué)電腦支撐臂，多點(diǎn)可調(diào)節(jié)，可實(shí)現(xiàn)顯示器360°任意角度固定，觀看傾斜角度可調(diào)，顯示器可進(jìn)行36-65cm任意位置上下升降調(diào)節(jié)。

浙江省漳州市兒童腦癱康復(fù)中心

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