不要覺得這個(gè)問題有點(diǎn)呆，很多新入行的朋友他就是不知道。首先，一建能夠承接的項(xiàng)目無上限，哪怕是科幻片里面那種環(huán)境系平臺(tái)，只要有一建的證書，你就能去搭建。二建則可憐的多，只能承接中小型的項(xiàng)目，比如說城鄉(xiāng)結(jié)合部里面的居民樓。其次，一建可以在全國到處混，去哪哪都香，二建就只能在本省混出去了，別人還不認(rèn)。然后，一建考試是高考難度，二建考試嘛，則是中考的難度。后，收入明顯不同，從平均收入上面來看，一建明顯高過二建一節(jié)，哪怕只是在工地上面喝茶，一建的茶葉也要比二建的好很多哦。當(dāng)然，一建二建還有很多的區(qū)別，篇幅有限，我就不展開來說了。簡(jiǎn)而言之，一建是大哥，二建是小弟。不想做大哥的小弟不是好小弟，你曉得嗎？
為目標(biāo)奮斗的你美
無論作為資料員的你考二級(jí)建造師的目的是什么，但我相信都是想成就更好的自己，也許這一路并不如我們想象中的輕松，但是在努力的過程中我們也在不斷的提升自己，即使今年未必可以取得資格證書，但是只有決心并付諸行動(dòng)，時(shí)間必不會(huì)負(fù)你。
場(chǎng)地設(shè)計(jì)在目前考試中是一門相當(dāng)重要的科目，用以檢驗(yàn)建筑師宏觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和單體落地問題的能力等，如建筑群體組合與布局、高差處理、豎向設(shè)計(jì)、建筑室外場(chǎng)地、停車場(chǎng)、交通組織和綠化設(shè)計(jì)等具體設(shè)計(jì)。在實(shí)際工程中，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）也是相當(dāng)重要的一個(gè)專業(yè)（或一項(xiàng)工作），場(chǎng)地設(shè)計(jì)，可以說是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵之關(guān)鍵，怎么形容都不過分，立面不美觀還可以通過立面改造加以美化甚至重新設(shè)計(jì)，平面不合理還可以通過室內(nèi)改造和功能重新分配加以調(diào)整，而一旦項(xiàng)目建成，如果總圖有大的問題，將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的重大損失，總不可能把樓給掀了重新挪動(dòng)位置吧。
在美國場(chǎng)地設(shè)計(jì)工作一直以來也是受到高度重視，其實(shí)這也是我國建筑師在目前大學(xué)教育中比較欠缺和比較薄弱的環(huán)節(jié)，不少建筑師甚至包括一些已參加工作多年的建筑師，你給他一個(gè)單棟建筑的場(chǎng)地布置還馬馬虎虎，一旦給他好幾棟以上的建筑群體，他能給你布置得一塌糊涂，不忍目睹，毫無功能流線的基本概念，分區(qū)混淆、流線交叉是常有的事，秩序建構(gòu)上也毫無美感，總之一個(gè)總圖就是一團(tuán)糟，比如去年一注考試的康復(fù)醫(yī)院的場(chǎng)地設(shè)計(jì)題，不少考生完全不顧醫(yī)院的基本流線和布局特征，直接做成散點(diǎn)式、自由式布局、廚房在中間，康復(fù)樓和病房樓分居廚房?jī)蓚?cè)的，這樣的考生還大有人在，往往還自以為是認(rèn)為自己的才是正確布局；又比如場(chǎng)地出入口胡亂開設(shè)，中小學(xué)校或養(yǎng)老院，完全不熟悉相關(guān)規(guī)范和原理，隨意在主干道上開設(shè)主入口等。學(xué)校的校務(wù)辦公，能放到后勤區(qū)里，而本屬于后勤區(qū)的總務(wù)辦公，卻又能放在校園教學(xué)區(qū)里。要是遇到更加復(fù)雜一點(diǎn)的比如醫(yī)院、物流園區(qū)等項(xiàng)目，那就更是無法勝任，只能當(dāng)拼圖游戲胡亂瞎擺，要是這樣的人也能成為全國一級(jí)注冊(cè)建筑師，豈不是全國建設(shè)事業(yè)的災(zāi)難嗎？由此造成的工程問題又由誰來負(fù)責(zé)呢？
而更要緊的是，如上所述，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）是一項(xiàng)不可逆的工作，一旦項(xiàng)目建成便不可更改，主要是建筑物的位置和由此形成的功能關(guān)系不可更改，當(dāng)然也包括總圖上的交通組織、標(biāo)高處理等等，所以對(duì)建筑師的總圖能力要求很高，實(shí)際工作中一般都是由工程經(jīng)驗(yàn)很豐富的老建筑師來承擔(dān)。綜上所述，個(gè)人認(rèn)為場(chǎng)地作圖不可被并掉。
如果場(chǎng)地設(shè)計(jì)必須減少科目，可以將場(chǎng)地知識(shí)融入到場(chǎng)地作圖中進(jìn)行考核，而場(chǎng)地作圖融入到場(chǎng)地知識(shí)，對(duì)于總圖規(guī)劃設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)等基本能力考核是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的。即使有選擇題，也需要作圖來體現(xiàn)建筑師的基本素養(yǎng)，何況選擇題本來就有很大的偶然性（蒙題也有25%的成功率），在方案設(shè)計(jì)作圖中，總圖也僅僅只是考核一下單棟建筑的總平面布置，無論難度還是考查的知識(shí)范圍都無法與場(chǎng)地作圖相提并論。
一旦考試過于放松，勢(shì)必出現(xiàn)大量的遺憾工程，工程質(zhì)量堪憂。
目前的考試制度，已經(jīng)得到大家的廣泛認(rèn)可，只要能通過的建筑師起碼是設(shè)計(jì)能力和知識(shí)比較的。要是改為新的6門考試大綱，考試難度和專業(yè)內(nèi)容大為縮水，勢(shì)必導(dǎo)致各行各業(yè)只要有學(xué)位的都會(huì)來報(bào)考，包括什么施工、監(jiān)理、甚至效果圖公司、廣告公司、室內(nèi)裝修等等，基本上阿貓阿狗只要愿意看書都能過（而且還是8年**動(dòng)），這樣完全沒有從業(yè)經(jīng)歷和建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人都能成為國家一級(jí)注冊(cè)建筑師了，由他們牽頭和蓋章的工程項(xiàng)目質(zhì)量能得到保證嗎？勢(shì)必會(huì)造成一大堆豆腐渣工程、遺憾工程和一大堆無法通過后期彌補(bǔ)解決的工程問題，導(dǎo)致國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)水準(zhǔn)急速下滑，終買單的還是廣大業(yè)主和人們大眾。
雖然說我國注冊(cè)建筑師還有一定的缺口，但隨著城市化目標(biāo)的基本實(shí)現(xiàn)和建設(shè)步伐的放緩，這個(gè)缺口并不是太大，所以注冊(cè)建筑師不宜一次性放寬太多，必須兼顧質(zhì)量，不能留下隱患。個(gè)人建議可以在原來9門科目基礎(chǔ)上適當(dāng)降低難度，但不宜取消場(chǎng)地作圖和技術(shù)作圖，否則注冊(cè)建筑師的執(zhí)業(yè)能力完全得不到保障。