2022年就快走完一半,學(xué)生們即將迎來(lái)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假假期。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),他們可以在暑假期間盡情地?fù)]霍光陰來(lái)玩樂(lè),但是你想要參加五年制專轉(zhuǎn)本考試實(shí)現(xiàn)逆襲,暑假就是我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)、和對(duì)手拉開(kāi)差距的黃金時(shí)機(jī)。如果能充分利用這一段時(shí)間,那么學(xué)習(xí)進(jìn)展將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。那么我們暑假應(yīng)該如何備考才能程度地利用好時(shí)間呢?
首先,要把英語(yǔ)作為重點(diǎn)備考科目。英語(yǔ)在五年制專轉(zhuǎn)本中是統(tǒng)考科目,不管報(bào)考的哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)院校,英語(yǔ)都是必須考的,并且英語(yǔ)分?jǐn)?shù)必須要達(dá)到省控線。高職生本身基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,加上缺失了高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)不亞于看天書(shū),更有甚者一場(chǎng)考試下來(lái)拿不到幾分。所以英語(yǔ)一直都是大家備考過(guò)程中的重中之重。它是一個(gè)需要逐漸積累的過(guò)程,需要我們?cè)谇捌诒呈靻卧~、掌握語(yǔ)法,只有打牢了基礎(chǔ)的部分,后面才能慢慢提升閱讀理解的水平,拿到高分。
其次就是大部分人頭疼的專業(yè)課備考。專業(yè)課考試內(nèi)容是每個(gè)主考院校獨(dú)立出卷,不同的學(xué)校參考的書(shū)目和題型等各不相同,所以一定要先確定自己的理想專業(yè)和院校,切忌盲目復(fù)習(xí)。再者,也要注意學(xué)習(xí)方法的采用,只有在腦海中建立起系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)才不容易被遺忘。很多同學(xué)以為只要用題海戰(zhàn)術(shù)就沒(méi)有問(wèn)題了,這樣死板的學(xué)習(xí)恰恰是復(fù)習(xí)的大忌,不懂得總結(jié)歸納、揣摩出題人出題的用心,題型一變,考生就束手無(wú)策了。
后,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。如果決定參加五年制專轉(zhuǎn)本考試了,就一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行。因?yàn)?/span>學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)且枯燥的過(guò)程,沒(méi)有明確的規(guī)劃指引,很容易散漫、放棄。
以上幾點(diǎn)聽(tīng)上去很容易,但是對(duì)五年制高職生來(lái)說(shuō),想要做到還是很有難度的。這是人的天性使然,眾所周知高職學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不好,身邊同學(xué)吃喝玩樂(lè)自由散漫慣了,在這種環(huán)境的長(zhǎng)期影響下,一個(gè)人難免會(huì)受到潛移默化的影響,想要完全依賴自身的自控力去學(xué)習(xí)是很難的,尤其是放假后沒(méi)了學(xué)校和老師的約束管教,更是成了脫韁的野馬,一不留神暑假就結(jié)束了,白白浪費(fèi)了大好的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。
所以說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)效率低下、自制力不夠的考生們,報(bào)輔導(dǎo)班是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。暑假班有老師和同學(xué)們陪伴學(xué)習(xí),杜絕散漫無(wú)章的學(xué)習(xí)態(tài)度。除此以外,專業(yè)的老師能夠把握考試知識(shí)點(diǎn),利用好每一分鐘教學(xué),詳解考試重難點(diǎn),并且還可以結(jié)交一批升本盟友,相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。
江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校致力于五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試培訓(xùn),擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)的師資力量,完善的內(nèi)部教材與模擬試卷,小班化教學(xué),全日制上課模式,高考式復(fù)習(xí)管理,根據(jù)考試的重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),并為各專業(yè)學(xué)科配備一定的練習(xí)題,供考生們進(jìn)行鞏固練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),考前更有薄弱項(xiàng)輔導(dǎo)模式,查漏補(bǔ)缺,讓考生學(xué)得更扎實(shí)。更多詳情可免費(fèi)咨詢吳老師一八零零(微)五一四三(同)六四五。
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