澤普數(shù)字評(píng)估與康健日常生活能力訓(xùn)練設(shè)備

言語與語言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語機(jī)制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致2.具有40多種獨(dú)立兒童認(rèn)知訓(xùn)練分類，覆蓋注意、記憶、思維、簡(jiǎn)易計(jì)算、知覺等等多個(gè)方面，運(yùn)用聽覺、視覺等互動(dòng)訓(xùn)練提高患兒認(rèn)知功能。模塊包括：

視覺整合、手眼腦協(xié)調(diào)_、手眼腦協(xié)調(diào)、記憶__聽覺__聲音配對(duì)、注意__選擇性__細(xì)節(jié)辨別、注意__選擇性__特征掃描、注意__分配性、注意__廣度__局部形狀辨認(rèn)、注意__廣度__快速檢索、注意__廣度__人像對(duì)比、注意__廣度__同色搜索、注意__廣度__形圖對(duì)比、注意__集中性__填色訓(xùn)練、注意__集中性__細(xì)微辨別、注意__集中性__找字母、注意__穩(wěn)定性__抗干擾計(jì)數(shù)、注意__穩(wěn)定性__抗干擾識(shí)別圖形、注意__追視訓(xùn)練__尋找四葉草、思維__策略計(jì)劃__停車調(diào)度、思維__策略計(jì)劃__串點(diǎn)、思維__分析判斷__單詞分類、思維__分析判斷__圖片分類、思維__判斷選擇__詞語類別分析、思維__判斷選擇__圖片類別分析、思維__時(shí)間觀念__觀察鐘表、思維__空間變換整合__拼七巧板、思維__空間理解__填方塊、思維__空間旋轉(zhuǎn)整合__拼圖、思維__空間選擇整合__拼圖、思維__逆向思維__反向移動(dòng)、思維__分類、

思維__動(dòng)物邏輯__局部推、思維__事件邏輯__漫畫排序。思維__計(jì)算__填補(bǔ)缺失數(shù)

*3. 提供雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運(yùn)行，又可雙屏運(yùn)行。雙屏模式時(shí)為主試者和被試者提供功能與操作均不相同的屏幕控制，保證主試者和被試者雙方功能和操作的獨(dú)立性，增強(qiáng)了評(píng)估的客觀性。

4、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)錄像化，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)保留：評(píng)估時(shí)可實(shí)時(shí)全程錄制主試者及被試者的語音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現(xiàn)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，方便典型病例的完整的評(píng)估回溯，保留科研的一線數(shù)據(jù)，保留評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)視頻。

湖南省郴州市汝城婦幼保院

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湖南省衡陽博愛兒童康復(fù)醫(yī)院502室

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