光標閱讀機OMR能應用于教學綜合評價中

包括：學生評教師、領(lǐng)導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質(zhì)量評價，可根據(jù)具體情況設置評價項目（如：教學態(tài)度、教學方法、業(yè)務素質(zhì)、紀律考勤等），讓學生給予每個教師涂卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、的分值。由于應用OMR可自行設定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、準確。能避免被評價為落后教師誤認學校領(lǐng)導任人唯親、優(yōu)親厚友而造成的矛盾，真正實現(xiàn)領(lǐng)導、教師心平氣和，激勵先進，鞭策后進。

光電頭（閱讀數(shù)據(jù)的關(guān)鍵部件，被稱為閱讀機的眼睛），國家標準規(guī)定光電頭中應該使用進口優(yōu)質(zhì)光電管。而一些廠家為了降低成本提高利潤，在光電頭上使用低價劣質(zhì)光電管，這種光電管性能極其不穩(wěn)定，經(jīng)過一段時間的使用（目前發(fā)現(xiàn)在三個月左右），光電頭就會出現(xiàn)老化現(xiàn)象，造成嚴重的誤讀，給學校的閱卷工作造成很大的危害。

主板（處理數(shù)據(jù)的部件，被稱為閱讀機的大腦），主板上的處理芯片優(yōu)質(zhì)的和劣質(zhì)的價格相差近2/3，一些廠家就采用劣質(zhì)芯片，這種芯片穩(wěn)定性差，運行起來發(fā)熱量高，極易造成芯片燒毀。但是由于光電管和主板芯片都在機器的內(nèi)部，不容易看到，而且在剛開始使用的時候不會發(fā)現(xiàn)異常，只有在使用一段時間后才會出現(xiàn)問題，所以一些廠家就用這樣的機器以低價來競爭，而等機器出現(xiàn)問題的時候往往就聯(lián)系不到廠家，售后服務難以持續(xù)。

機讀卡為什么只能用鉛筆填？

鉛筆芯是石墨,鉛和粘土組成的.機讀卡用的是光學識別系統(tǒng),利用x射線實時成像監(jiān)測系統(tǒng)軟件、缺陷與圖片數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、專用圖像處理軟件來識別學生的答案.在固定的位置設置一定數(shù)量的X射線小型探針,作為標準答案的模型孔.紙張和鋼筆等等均能被X線射穿,是反映不出信號的,而X射線不能穿過鉛,所以必須用鉛筆填寫才能造成X射線的陰影,機讀卡上的答案才能反映出來.這一原理就是X射線對物質(zhì)的穿透力差異造成的,在核反應堆防護方面也得到了應用.中國自80年代從英國引進“微機讀卡”技術(shù)之后，為客觀題的閱卷，提供了一個非常實用，快速，有力的解決方案。