電子白板在課堂教學(xué)中作用有多大不在電子白板本身,而在于我們?nèi)绾握_合理地使用它。我們首先要熟悉它的各種功能和使用方法.其次是要掌握電子白板與第三方軟件的融合的方法.后才是電子白板應(yīng)用的創(chuàng)新。交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫(xiě)文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書(shū)，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。

由于交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書(shū)寫(xiě)功能，同時(shí)又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上參與到教學(xué)活動(dòng)中。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)鍵盤的部分功能，電磁（電感）筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書(shū)寫(xiě)，這種互動(dòng)的功效是單一的多媒體投影幕無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

很多初用電子的老師在操作電子白板時(shí)遇到問(wèn)題總是埋怨電子白板硬件質(zhì)量不好，電子白板反應(yīng)不靈敏。有的老師在聽(tīng)完我的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)操作示范后總會(huì)說(shuō)：“為什么我們自己學(xué)校的電子白板不能象您的電子白板那么好操作呢？”在幫助老師們解決類似的問(wèn)題時(shí)我發(fā)現(xiàn)，其中大多數(shù)問(wèn)題都不是白板硬件問(wèn)題，甚至都不是白板軟件的問(wèn)題。他們的問(wèn)題主要是：1、屏幕分辨率設(shè)置不正確，導(dǎo)致白板顯示過(guò)小或超屏幕，白板筆無(wú)法正常操作。2、事先沒(méi)有定位或定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致白板筆不能點(diǎn)那到那，似乎是電子白板失靈了。3、電子白板軟件沒(méi)有完全安裝好，一般在安裝電子白板軟件時(shí)要退出360等殺毒軟件，以保證電子白板的軟件安裝完整。4、沒(méi)有插入電子白板的USB線或沒(méi)有啟動(dòng)白板驅(qū)動(dòng)只啟動(dòng)了電子白板軟件。

電子白板真的是非常厲害的產(chǎn)品，不管實(shí)際使用率如何，起碼，普及率是位的。

從開(kāi)始的投屏，到現(xiàn)在的觸屏大電視，軟件的功能越來(lái)越多，從早期的鴻合，到現(xiàn)在的希沃，有的公司為了觸屏展示數(shù)據(jù)，所以買了很觸摸屏大電視/電腦?？墒侨绻菃渭兊馁I一個(gè)大尺寸的顯示屏，分區(qū)顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。然后用手機(jī)或者iPad來(lái)控制這些網(wǎng)頁(yè)的顯示不也是很六嗎？雖然不夠酷炫，但是很省錢。

個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從電子白板還是到現(xiàn)在的觸屏電腦。賣點(diǎn)都是各種備課工具。豐富的課程資源。但是說(shuō)實(shí)話，大部分都是只當(dāng)做是投影儀，或者顯示屏，初設(shè)計(jì)的豐富的功能沒(méi)有用到，畢竟其實(shí)ppt或者wps也挺好用的。