定位是否 如果白板定位不夠的話，將會(huì)對(duì)用戶將來的使用造成很大困擾。所以試用時(shí)在進(jìn)行過白板定位后，觀察白板上書寫的字體位置和觸摸點(diǎn)是否可以重合，如果重合度高的話就說明此款白板的定位非常。 白板靈敏度 一款好的白板必須做到高度靈敏。用戶可以試著在白板上書寫嘗試，觀察白板的反應(yīng)速度，觀察白板顯像滯后時(shí)間，如果白板顯象的滯后時(shí)間很明顯的話，只能說產(chǎn)品的靈敏度不高。這種反應(yīng)速度一目了然，白板是否靈敏，用戶一看便知。

豐富多彩的多媒體資源 可以使用豐富多彩的多媒體資源，并且可以隨時(shí)書寫或標(biāo)注。教學(xué)過程可以輕松保存成教學(xué)錄像發(fā)給學(xué)生，學(xué)生無需再邊聽講邊做筆記，教師之間也可以相互交流和研究教學(xué)錄像，提高教學(xué)水平。 強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)多媒體工具 擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視聽效果，電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、匹配、即時(shí)反饋等功能模塊，這些精彩的視覺及聽覺效果，大大提高了學(xué)生的注意力和理解力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。 總之，性能穩(wěn)定先進(jìn)的交互式電子白板系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)式教學(xué)模式，即： ·教師與教師之間的互動(dòng) ·教師與學(xué)生之間的互動(dòng) ·學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng) ·師生與課件之間的互動(dòng)。

交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點(diǎn)，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 無需粉筆或鼠標(biāo) 教師和學(xué)生用白板筆甚至手指，就完全替代傳統(tǒng)粉筆的功能，這樣既可以避免粉筆產(chǎn)生的各種危害，又節(jié)省了資源，實(shí)現(xiàn)健康、環(huán)保、節(jié)能的教學(xué)模式。

交互式電子白板按照技術(shù)原理主要有四種，四種技術(shù)的發(fā)展過程是： 壓感電子白板→電磁電子白板→紅外電子白板→光學(xué)電子白板。 隨著技術(shù)進(jìn)步，壓感電子白板由于定位不準(zhǔn)，使用需要力度，使用者使用不方便己完全淘汰。電磁電子白板改善了壓感技術(shù)的定位不準(zhǔn)確的問題，一度在市場上很受歡迎，但是由于不能實(shí)現(xiàn)手動(dòng)觸控，需要專用筆，耗材使用大，隨著新技術(shù)的發(fā)展，電磁電子白板也在逐漸被新技術(shù)淘汰和替代。