教師資格證含金量怎么樣，你知道嗎？

知識結(jié)構(gòu)，拓展就業(yè)范圍。

教師資格證考試改革后，除了所需的專業(yè)課知識外，中小學教師資格證必考教育綜合相關知識。

這就意味著對社會科學知識的要求更，通過者即意味著人文素養(yǎng)及社科知識結(jié)構(gòu)較為，在從事教育培訓、廣告、傳播、文化、設計領域相關的職位中競爭優(yōu)勢很大。

章：職業(yè)理念

節(jié)、教育觀——素質(zhì)教育

1、素質(zhì)教育：

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以（德智體美勞）提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

2、內(nèi)涵（記?。?（1）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育（全民性）；（1適齡兒童6周歲，2受教育機會公平）

（2）素質(zhì)教育是促進學展的教育（德智體美勞）

（3）素質(zhì)教育是村學生個性發(fā)展的教育（差異性）

（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（區(qū)別于應試教育的根本之所在；是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的區(qū)別之所在）

（5）著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展（保羅朗格朗提出終身教育）

3、特點：（1）全體性；（2）性（3）發(fā)展性（授人與魚，不如授人與漁，重視受教育者的自我發(fā)展能力，受教育者終身學習的能力。教師要做到相信學生的潛能，創(chuàng)造條件，引發(fā)學生的無限創(chuàng)造力和潛能）（4）未來性（立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學目標和就業(yè)需要）（5）基礎性（基礎知識、基本技能、一般能力）（6）開放性（拓寬教學空間、途徑、函授、面授等，校內(nèi)+校外，請外部教授等，學校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)教育，資源要開放）（7）主體性（學生的主體性，教師要尊重學生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。具體體現(xiàn)在：一是教師要尊總學生的獨立人格，二是要把學習的主動權交給學生）

4、根本目的：提高全體學生的基本素質(zhì)

5、根本宗旨：提高國民素質(zhì)

6、重點：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美勞發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

7、素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別（了解）

面向全體學生 重視高分學生

重視學生能力的培養(yǎng) 考什么教什么

評 價學生 學習成績