五年一貫制高職生提升學(xué)li的方式有3種：專接本、專升本、五年制專轉(zhuǎn)本，但三者有著很大的區(qū)別，專接本就是我們所說的自考，專升本也就是我們所說的成教、網(wǎng)教，而兩者的報(bào)考條件是18-55周歲之間的在校學(xué)生、社會(huì)人士、工作人員等都可報(bào)考，且考試機(jī)會(huì)不止一次，考試成功后獲得的是非全日制、非統(tǒng)招學(xué)歷，含金量低，社會(huì)認(rèn)可度低；而五年制專轉(zhuǎn)本它是只面向整個(gè)江蘇省五年一貫制高職在校生進(jìn)行招生錄取后獲得的是全日制本科學(xué)歷。

五年制專轉(zhuǎn)本報(bào)名要求是五年一貫制高職在校生，不確定的要去確認(rèn)一下，不然白忙一場。學(xué)習(xí)上不能有掛科，有掛科的盡快補(bǔ)考也是可以的。在學(xué)校不能有記過及以上的處分，有的話也是報(bào)不了的。

而隨著近兩年五年制專轉(zhuǎn)本的熱度上升，家長和考生轉(zhuǎn)本意識(shí)的增強(qiáng)，每年五年制專轉(zhuǎn)本報(bào)考人數(shù)逐步增加，而畢竟五年制專轉(zhuǎn)本只可以報(bào)考一所院校一個(gè)專業(yè)且錄取的原則是按照分?jǐn)?shù)的由高往低進(jìn)行擇優(yōu)錄取，而五年一貫制高職生基礎(chǔ)普遍比較薄弱且學(xué)習(xí)自制力、學(xué)習(xí)能力、理解能力普遍較弱，再加上高職院校對于英語授課的課時(shí)少、不重視、要求不高以及兩門專業(yè)課是由主考院校進(jìn)行出juan，更側(cè)重于本科水平，而同學(xué)們高職階段所學(xué)畢竟較淺且不相適應(yīng)，再加上有跨專業(yè)報(bào)考的考生更是專業(yè)課零基礎(chǔ)。

距離2023年五年制專轉(zhuǎn)本考試越來越近，很多2024年、2025年等非當(dāng)年的考生也開始蠢蠢欲動(dòng)，那應(yīng)該什么時(shí)候開始備考五年制專轉(zhuǎn)本呢？是越早備考越好嗎？

提前備考五年制專轉(zhuǎn)本是要比同屆考生了解的知識(shí)更扎實(shí)，但自己要有所行動(dòng)，建議考生先以備考五年制專轉(zhuǎn)本英語為主，因?yàn)閮砷T專業(yè)課是由主考院校進(jìn)行出juan，每年的考試政策或者是各個(gè)院校專業(yè)的考試重點(diǎn)、范圍等等都可能會(huì)發(fā)生變化，而英語是不會(huì)變的，且英語考試的類型也是不會(huì)變的，所以建議考生先備考英語，先備考英語的另一原因就是英語本身就是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)和積累的一門學(xué)科，不管是前期詞匯量的積累還是為了后期的做題。

江蘇瀚宣博大課程特點(diǎn)：

1、編寫自己針對性教材，結(jié)合歷年經(jīng)驗(yàn)，將難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)匯總編寫，結(jié)合培訓(xùn)更有針對性的提高學(xué)生分?jǐn)?shù)。

2、上下課打卡模式，外在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)模式：英語至考試前進(jìn)行循環(huán)滾動(dòng)上課模式，零基礎(chǔ)教學(xué)從單詞記憶到語法運(yùn)用；專業(yè)課根據(jù)考綱進(jìn)行分班培訓(xùn)。

4、通過周測、月考、后期大型模擬考及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，后期根據(jù)學(xué)生自身水平進(jìn)行志愿填報(bào)指導(dǎo)。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本開設(shè)周末班、寒暑假集訓(xùn)班、考前班等多個(gè)班次，學(xué)生可根據(jù)自身基礎(chǔ)選擇。瀚宣博大目前在南京、蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、鹽城、南通、徐州、昆山等多地均有分校培訓(xùn)點(diǎn)。對于五年制專轉(zhuǎn)本的備考宜早不宜晚，未免后期對于相關(guān)知識(shí)一知半解考不到高分，所以盡早的投入到備考中來是重中之重。更多江蘇五年制專轉(zhuǎn)本詳情及預(yù)約免費(fèi)試聽可聯(lián)系潘老師 一八六51零二37零七。

五年制專轉(zhuǎn)本并沒有想象中的辛苦，地學(xué)習(xí)并沒有那么難。時(shí)間只是衡量努力程度、決定是否能考上的因素之一，效率和方法通常更加重要。