建筑測(cè)量員培訓(xùn)班實(shí)戰(zhàn)全站儀操作學(xué)習(xí)。緊張而有難忘的兩周建筑測(cè)量學(xué)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。通過(guò)本次實(shí)戰(zhàn)操作,鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),掌握了儀器的基本操作,并達(dá)到了一定的熟練程度。在學(xué)習(xí)測(cè)量實(shí)際操作過(guò)程中,離不開(kāi)大家的相互學(xué)習(xí)和探討和老師仔細(xì)耐心給我們的正確的操作指導(dǎo)。讓我們思維更加開(kāi)闊學(xué)會(huì)測(cè)量早點(diǎn)工作。實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)測(cè)量可以加葉師dysdjypx問(wèn)一下。
豎直角的測(cè)量主要需要注意的是數(shù)據(jù)的處理,這方面很容易產(chǎn)生誤差。在數(shù)據(jù)的處理的時(shí)候會(huì)存在一定的差異,主要有這幾個(gè)方面的誤差:儀器誤差、視準(zhǔn)軸誤差、橫軸誤差、豎軸誤差、讀數(shù)誤差。儀器誤差與幾個(gè)軸誤差主要是在安置儀器時(shí)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。即對(duì)中與精平等環(huán)節(jié)為做到地控制,以至于儀器在測(cè)量時(shí)一直處于未水平或者不符合儀器使用時(shí)軸線的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從而導(dǎo)致測(cè)量的數(shù)據(jù)有較大誤差。讀數(shù)誤差則是由于個(gè)人讀數(shù)的主觀意識(shí)造成的,不同的人對(duì)于同一個(gè)數(shù)的估讀位估讀都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。因而也難以避免地會(huì)產(chǎn)生一定的讀數(shù)誤差。而對(duì)于經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正,其軸線應(yīng)符合以下六個(gè)條件,即1.管水準(zhǔn)器軸應(yīng)垂直于豎軸;2.十字絲豎絲應(yīng)當(dāng)垂直于橫軸;3.視準(zhǔn)軸應(yīng)垂直于橫軸;4.橫軸應(yīng)當(dāng)垂直于豎軸;5.豎盤指標(biāo)差x應(yīng)為零;6.光學(xué)對(duì)中器的視準(zhǔn)軸與豎直軸重合。只有符合了這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn),儀器才算是安置達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)量時(shí)也才能夠測(cè)到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
此次實(shí)習(xí)中獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力,培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的使用技能,提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度,這些知識(shí)往往是我在以前很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí),有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次測(cè)量學(xué)習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn),也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。
實(shí)戰(zhàn)測(cè)量培訓(xùn)班,專注測(cè)量培訓(xùn)、全站儀培訓(xùn)、學(xué)RTK、道路測(cè)量學(xué)習(xí)、放樁學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,零基礎(chǔ)測(cè)量系統(tǒng)培訓(xùn)班,多年測(cè)繪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)理論加實(shí)戰(zhàn)技能操作培訓(xùn),不僅讓你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí),還會(huì)教學(xué)員處理測(cè)量常見(jiàn)問(wèn)題、達(dá)到一定的測(cè)量精度,爭(zhēng)取能獨(dú)立勝任測(cè)量工作。
測(cè)量實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),注重實(shí)踐操作能力,學(xué)會(huì)為止。建議有意向?qū)W習(xí)測(cè)量的朋友來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。具體的我就不一一列出來(lái)了,有需要了解的,課程內(nèi)容可以問(wèn)葉-老-師189-80-44-78-08(同-號(hào))。
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