56、制作基準(zhǔn)書的目的是什么?
答:為了維持活動成果,維持現(xiàn)場的狀態(tài)。維持管理保持現(xiàn)場的良好,防止在做階段活動的時候現(xiàn)場恢復(fù)到以前的樣子。
57、自主維護(hù)一階段診斷的主要內(nèi)容包括幾個方面?
答案:
1)現(xiàn)場現(xiàn)物的狀況;
2)確認(rèn)活動板的管理情況;
3)人員的情況。
58、6S中的清掃與初期清掃活動中清掃有什么區(qū)別?
答:6S中的清掃主要是對設(shè)備、環(huán)境的清理,初期清掃則包含不合理點(diǎn)的查找。
59、什么是OPL教育?
答:OPL是一點(diǎn)課程,別名叫“10分鐘教育”,是指把一個項(xiàng)目點(diǎn)在一張紙上進(jìn)行整理后,以小組成員為對象進(jìn)行5~10分鐘的教育,解除疑問點(diǎn)的教育方法。主要以疑問點(diǎn)為中心進(jìn)行教育。
60、開展二階段發(fā)生源困難部位對策的活動要達(dá)到什么樣的效果?
答:1)活動的項(xiàng)目內(nèi)容越來越少;
2)小組活動的周期越來越長;
3)每次清掃活動的時間越來越短。
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