遼寧省本科高校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件
教授資格評審：
教學(xué)科研型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。同時，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作5篇以上。
（2）公開出版過有較高學(xué)術(shù)價值、有創(chuàng)新專著或本人主持編寫過有獨(dú)到學(xué)術(shù)見解的教材（社會科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于10萬字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于5萬字）。
（3）主持完成省級以上教學(xué)研究項(xiàng)目或科研項(xiàng)目。
（4）作為主要參與者在教學(xué)研究、科研項(xiàng)目中獲得代表本領(lǐng)域水平的獎項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競賽或?qū)I(yè)競賽獎項(xiàng)中成績突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平的獎項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競賽、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平的獎項(xiàng)。
（6）從事科技開發(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)造、創(chuàng)作，取得較為顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
教學(xué)為主型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。同時，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作4篇以上，其中教改論文不少于2篇。
（2）公開出版過有較高學(xué)術(shù)價值、有創(chuàng)新專著或本人主持編寫過有獨(dú)到學(xué)術(shù)見解的教材（社會科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于10萬字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于5萬字）。
（3）主持完成省級以上教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，或參與完成部級以上具有較大影響的教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
（4）作為主要參與者在教學(xué)研究項(xiàng)目中獲得教學(xué)類重要獎項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競賽或?qū)I(yè)競賽獎項(xiàng)中成績突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平獎項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競賽、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平獎項(xiàng)。
（6）累計獲得不少于2次的校級以上教學(xué)名師。
副教授資格評審：
教學(xué)科研型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。同時，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作3篇以上。
（2）公開出版過專著或編寫的教材（社會科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于10萬字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于5萬字）。
（3）作為參與者完成重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)目。
（4）作為參與者在教學(xué)研究、科研項(xiàng)目中獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競賽或?qū)I(yè)競賽獎項(xiàng)中成績顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競賽、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎項(xiàng)。
（6）從事科技開發(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)造、創(chuàng)作，取得較為顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
教學(xué)為主型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新。同時，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科教研方面代表作2篇以上。
（2）公開出版過專著或編寫的教材（社會科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于10萬字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫部分不少于5萬字）。
（3）作為參與者完成省級以上教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
（4）作為參與者在教學(xué)研究項(xiàng)目中獲得教學(xué)類重要獎項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競賽或?qū)I(yè)競賽獎項(xiàng)中成績顯著或
獲得代表本領(lǐng)域較高水平獎項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競賽、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平獎項(xiàng)。
（6）獲得校級以上教學(xué)名師。
適用的書目一覽：
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多維角度下的高校大學(xué)生思想教育研究
基于多維視角下的高校英語教學(xué)研究
培養(yǎng)復(fù)合型人才背景下的高校英語教學(xué)研究
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