1. 靈活學(xué)習(xí)時(shí)間：針對有特殊工作或生活需求的學(xué)員，函授學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活，可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2. 學(xué)習(xí)支持服務(wù)：學(xué)校將提供專門的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，包括學(xué)術(shù)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、線上學(xué)習(xí)資源等，以幫助學(xué)員更好地完成學(xué)業(yè)。

3. 考試安排照顧：針對因特殊原因無法前往考點(diǎn)參加考試的學(xué)員，學(xué)校將提供相應(yīng)的考試照顧安排。

4. 費(fèi)用照顧：對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)員，學(xué)校將提供相關(guān)的費(fèi)用減免或獎(jiǎng)助措施，以減輕其經(jīng)濟(jì)壓力。

行業(yè)企業(yè)學(xué)院

根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展需要，國家開放大學(xué)與相關(guān)部委、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，建立若干行業(yè)、企業(yè)學(xué)院，行業(yè)、企業(yè)學(xué)院下設(shè)若干學(xué)習(xí)中心。主要職責(zé)是：制定具體發(fā)展規(guī)劃和政策，開發(fā)職業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)類資源，充分利用國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源，大力開展以提升職業(yè)能力為核心的各項(xiàng)非學(xué)歷繼續(xù)教育工作，為建設(shè)學(xué)習(xí)型行業(yè)、企業(yè)服務(wù)。

學(xué)習(xí)中心根據(jù)國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)中心設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，分部或分部授權(quán)地方學(xué)院在所屬區(qū)域內(nèi)設(shè)立若干學(xué)習(xí)中心。學(xué)習(xí)中心主要職責(zé)是：在分部或?qū)W院指導(dǎo)下開展招生、考試和具體的教學(xué)管理、教學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作；組織實(shí)施各類培訓(xùn)項(xiàng)目和開展社區(qū)教育等工作。

特點(diǎn)對成人進(jìn)行的教學(xué)，由于其教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等方面與普通學(xué)校的教學(xué)不盡相同，從而表現(xiàn)出各種不同的特點(diǎn):

(1)針對性與實(shí)效性。成人教育教學(xué)從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產(chǎn)和工作服務(wù)，針對性是很強(qiáng)的。同時(shí)，成人教育教學(xué)的對象是已參加工作或已進(jìn)人社會生活的成人，他們更實(shí)際地關(guān)注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實(shí)現(xiàn)和自我提高，這就決定了他們學(xué)知求教的實(shí)效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內(nèi)容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

(2)實(shí)踐性和應(yīng)用性。成人教育教學(xué)的內(nèi)容多是技術(shù)性知識或操作性較強(qiáng)的知識，理論知識的傳授也是為應(yīng)用性目的服務(wù)的。因此，在教學(xué)過程中若能加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行講授、示范，往往能有比較好的效果。的方法是能指導(dǎo)學(xué)員親自動手.將所學(xué)知識與技能應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)或工作之中，培養(yǎng)學(xué)員靈活運(yùn)用，解決間題的能力。

(3)自主性與合作性。在成人教育教學(xué)中，學(xué)員的主動性更顯突出，因?yàn)閷λ麄儊碚f，生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨(dú)立意識和主動精神。教師在教學(xué)中要注意高度尊重學(xué)員，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的自主性，并有效地進(jìn)行教學(xué)合作，以保障教學(xué)的質(zhì)A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教學(xué)能在較短時(shí)間內(nèi)完成，這樣可使成人在工作之余或工休時(shí)間，去學(xué)習(xí)和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學(xué)校那樣必須經(jīng)歷較長的周期。同時(shí)，成人從事學(xué)習(xí)、接受知識、形成技能之后，其效益可在短期內(nèi)體現(xiàn)出來，達(dá)到預(yù)期的效果。此即所謂成人教育教學(xué)的“短、平、快”特點(diǎn)。當(dāng)然，這里所說的“短期”、“"，都是相對而言的，并非越短、越快越好，必須掌握在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，否則就會欲速則不達(dá)，影響成人教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。