隨著教育信息化迅猛發(fā)展，各高校紛紛引入各種豐富多樣的教學(xué)輔助工具，卻忽視了老師授課基本的需求——高質(zhì)量的擴(kuò)聲。因此，吊麥擴(kuò)聲技術(shù)一經(jīng)成熟，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)等高校積極響應(yīng)，究其背景原因是傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備讓老師、學(xué)生、校方都感受到了切身痛點(diǎn)。智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)依靠其技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為師、生、校三方帶來了便捷與實(shí)效。作為新一代擴(kuò)聲應(yīng)用，智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)正迎來高校市場(chǎng)導(dǎo)入高峰，并在全國(guó)高校迅速普及，替代現(xiàn)有傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備，成為教學(xué)標(biāo)配教育裝備。

吊麥集成高靈敏度咪芯，聲音采集距離達(dá)8-12米以上，無論老師走動(dòng)還是板書，都能準(zhǔn)確采集其發(fā)言內(nèi)容，主機(jī)除具備功率放大的基礎(chǔ)功能外，還集成自適應(yīng)反饋抑制、環(huán)境噪聲消除、空間自動(dòng)適應(yīng)空間混響消除、智能話筒混音、網(wǎng)絡(luò)回聲消除等音頻算法技術(shù)，并做到智能化自動(dòng)調(diào)節(jié)，保障聲音不因老師距離麥克風(fēng)的遠(yuǎn)近而忽高忽低，不受風(fēng)扇、空調(diào)、翻書等雜音影響等，同時(shí)實(shí)現(xiàn)本地?cái)U(kuò)聲和直播錄播的聲音采集，為高校精品課程建設(shè)提供語音支持。

無論是舞臺(tái)還是大型運(yùn)演說場(chǎng)都需要科學(xué)的設(shè)計(jì)擴(kuò)聲系統(tǒng)，現(xiàn)在我們可以用舞臺(tái)音響設(shè)備達(dá)到這一目的，但以前沒有這些設(shè)備的時(shí)候或不想使用這些設(shè)備僅靠場(chǎng)地設(shè)計(jì)能讓聲音完美擴(kuò)散到整個(gè)場(chǎng)地的目的嗎？這是可行的，像以前皇家祭天場(chǎng)地和古希臘圓形會(huì)議場(chǎng)都有這一功能，這其中涉及到聲音擴(kuò)散與混響環(huán)境的知識(shí)，只要了解了這些知識(shí)你就能在減少現(xiàn)代擴(kuò)聲設(shè)備或不使用擴(kuò)聲設(shè)備的情況下使聲音完美的擴(kuò)散。

嘯叫抑制器的連接方法：

1) 將嘯叫抑制器串接在擴(kuò)聲系統(tǒng)中。連接方法和操作均很簡(jiǎn)單，嘯叫抑制器一旦工作，在抑制聲嘯叫的同時(shí)，多少也會(huì)影響其他的音源信號(hào)。

2) 利用調(diào)音臺(tái)通道里的INS插入/插出接口將嘯叫抑制器串接在相應(yīng)的通道，可以較大限度地對(duì)嘯叫抑制器進(jìn)行調(diào)整，而且不會(huì)影響其他音源。但利用這種連接法，一臺(tái)嘯叫抑制器多只可以控制調(diào)音臺(tái)的2個(gè)通道。

3) 利用調(diào)音臺(tái)編組里的INS插入/插出接口將嘯叫抑制器串接在相應(yīng)的編組通道，可以對(duì)此編組內(nèi)的傳聲器進(jìn)行集中處理，也不會(huì)影響到其他音源。

4) 如果調(diào)音臺(tái)的編組通道里沒有INS插入/插出接口，又不想把嘯叫抑制器串接在主輸出通道里，但又要對(duì)傳聲器進(jìn)行集中控制處理，可以采用如下方法：如果調(diào)音臺(tái)1-4路是傳聲器通道，可把這4路傳聲器通道通過相應(yīng)的AUXl-2發(fā)送到嘯叫抑制器，通過嘯叫抑制器處理后再傳回到調(diào)音臺(tái)的相應(yīng)通道，如20-21路。這種連接法要求AUX設(shè)定在推子后發(fā)送，而且相應(yīng)通道中的AUXl-2不能打開，否則會(huì)形成信號(hào)環(huán)路。此時(shí)1-4通道的音量不能編進(jìn)任何編組和主通道，讓4個(gè)通道的音量只通過AUX發(fā)送出去，然后經(jīng)過20-21路混入調(diào)音臺(tái)，后調(diào)音臺(tái)再通過相應(yīng)的信號(hào)通道輸出。