隨著教育信息化迅猛發(fā)展，各高校紛紛引入各種豐富多樣的教學(xué)輔助工具，卻忽視了老師授課基本的需求——高質(zhì)量的擴(kuò)聲。因此，吊麥擴(kuò)聲技術(shù)一經(jīng)成熟，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)等高校積極響應(yīng)，究其背景原因是傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備讓老師、學(xué)生、校方都感受到了切身痛點(diǎn)。智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)依靠其技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為師、生、校三方帶來了便捷與實(shí)效。作為新一代擴(kuò)聲應(yīng)用，智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)正迎來高校市場(chǎng)導(dǎo)入高峰，并在全國(guó)高校迅速普及，替代現(xiàn)有傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備，成為教學(xué)標(biāo)配教育裝備。

無麥會(huì)議室方案采用吊桿式安裝吊麥，幾乎不占用會(huì)議室的使用空間。無論會(huì)議的發(fā)言者或是聆聽者，在安裝吊麥的會(huì)議室中，都能輕輕松松發(fā)表自己的觀點(diǎn)，彼此如同日常近距離交流一樣輕松，發(fā)言者解放了雙手，無需再手持任何拾音設(shè)備，這種避免接觸的方式也響應(yīng)了防疫需求，對(duì)與會(huì)者的健康也是一種無形的保護(hù)。同時(shí)吊麥搭配專業(yè)的音頻處理器還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程音視頻的及時(shí)互動(dòng)，傳輸流暢、清晰，因此“吊麥擴(kuò)聲”近年來成為眾多企事業(yè)單位會(huì)議擴(kuò)聲系統(tǒng)的優(yōu)選。

通常會(huì)議室以往都是選用電容式鵝頸麥，頻率響應(yīng)寬，頻響傳輸特性均勻、滑潤(rùn)、失真度也比較小，然而隨著會(huì)議桌的加大加寬、以及會(huì)議類型的多樣性，視頻會(huì)議等方式的興起，對(duì)會(huì)議麥克風(fēng)的精密度、美觀度有了更高的要求，吊麥開始風(fēng)靡起來，在全國(guó)會(huì)議擴(kuò)聲掀起一股新風(fēng)潮。雷達(dá)麥采用相控陣?yán)走_(dá)原理設(shè)計(jì)研制，可8-12米遠(yuǎn)距離寬范圍拾音并清晰擴(kuò)聲，吊裝式設(shè)計(jì)，不占用桌面位置，會(huì)議桌更加干凈美觀，一支吊麥全員共享，相比一人一支麥，具有很高的性價(jià)比，在疫情新常態(tài)下，也杜絕了話筒傳播飛沫病毒的可能性，一時(shí)間，吊麥成了很多政企單位會(huì)議室擴(kuò)聲話筒。

之所以產(chǎn)生嘯叫，是因?yàn)橄到y(tǒng)中某些頻率的信號(hào)過強(qiáng)，削弱這部分信號(hào)就能抑制住嘯叫，均衡器和反饋抑制器都可以有效削弱反饋頻率點(diǎn)的增益(拉饋點(diǎn))從而抑制嘯叫。

【均衡器】是聲頻系統(tǒng)設(shè)備中用來對(duì)聲頻信號(hào)進(jìn)行頻率補(bǔ)償或衰減的設(shè)備，它可使聲頻頻段內(nèi)的頻譜得到平衡。均衡器的作用很多，它可以改善音質(zhì)，提高系統(tǒng)的信噪比，減少噪聲的泄露，消除聲反饋，彌補(bǔ)聲揚(yáng)的缺陷，改善聽音環(huán)境，突出或減少某一頻段的聲音，補(bǔ)償頻響曲線等。它可以美化音色，可以降低或改善信噪比，如低頻段的“嗡嗡”聲及50Hz的交流聲，高頻段“絲絲”聲及尖叫聲等，還可以減少或消除干擾聲及嘯叫聲。

如果將麥克風(fēng)音量進(jìn)行較大的提升，音箱發(fā)出的聲音就會(huì)傳到麥克風(fēng)引起嘯叫，這種現(xiàn)象就是聲反饋。聲反饋的存在，不僅破壞了音質(zhì)，限制了麥克風(fēng)聲音的擴(kuò)展音量，使麥克風(fēng)拾取的聲音不能良好再現(xiàn);深度的聲反饋還會(huì)使系統(tǒng)信號(hào)過強(qiáng)，從而燒毀功放或音箱(一般情況下是燒毀音箱的高音頭)，造成損失。

與均衡器不同的是，【反饋抑制器】是一種自動(dòng)拉饋點(diǎn)的設(shè)備，當(dāng)出現(xiàn)聲反饋時(shí)，它會(huì)立即發(fā)現(xiàn)和計(jì)算出其頻率、衰減量，并按照計(jì)算結(jié)果執(zhí)行抑制聲反饋的命令，幾乎不會(huì)對(duì)音樂造成任何影響，還會(huì)使麥克風(fēng)拾取的聲音變得好聽，更適合小白。