會(huì)議室的話筒擺放通常分為桌面擺放與話筒架擺放兩種。在桌面上擺放話筒時(shí)，要注意說(shuō)話者嘴部與話筒中間的夾角和間隔，使話筒的中間軸線對(duì)準(zhǔn)說(shuō)話者的嘴部，嘴部違背中間軸線越遠(yuǎn)，頻響特性越差，高音丟失越嚴(yán)峻，且話筒的輸出電壓也會(huì)削減。通常心形話筒，嘴部與中間軸線的夾角在45°規(guī)模以內(nèi)是適宜的。

吊麥擴(kuò)聲能夠更好的利用多功能廳功能，話筒吊裝在舞臺(tái)上方，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)全域拾音，舞臺(tái)上無(wú)需擺放話筒，合唱、朗誦等節(jié)目表演效果更好。進(jìn)行觀摩授課時(shí)，讓觀摩課上老師和學(xué)生無(wú)需手持話筒，采用遠(yuǎn)距離擴(kuò)聲解決手持麥克風(fēng)問(wèn)題，無(wú)需多人共用麥克風(fēng)，更好的防御衛(wèi)生問(wèn)題。

多功能廳擴(kuò)聲項(xiàng)目除了滿足設(shè)計(jì)的功能性要求之外，還具有先進(jìn)的科學(xué)性、實(shí)用性，符合當(dāng)代中國(guó)發(fā)展特色的特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)、先進(jìn)性的設(shè)計(jì)原則，本著以人為本、環(huán)保、質(zhì)量及效果等為工作宗旨，把報(bào)告廳音響改造項(xiàng)目建設(shè)成為一套優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)好“五性”要求。 報(bào)告廳音響設(shè)備的更新?lián)Q代已然成為提升學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)的必然趨勢(shì)！對(duì)深化教育改革，促進(jìn)教育信息化的實(shí)施具有重大的意義。

之所以產(chǎn)生嘯叫，是因?yàn)橄到y(tǒng)中某些頻率的信號(hào)過(guò)強(qiáng)，削弱這部分信號(hào)就能抑制住嘯叫，均衡器和反饋抑制器都可以有效削弱反饋頻率點(diǎn)的增益(拉饋點(diǎn))從而抑制嘯叫。

【均衡器】是聲頻系統(tǒng)設(shè)備中用來(lái)對(duì)聲頻信號(hào)進(jìn)行頻率補(bǔ)償或衰減的設(shè)備，它可使聲頻頻段內(nèi)的頻譜得到平衡。均衡器的作用很多，它可以改善音質(zhì)，提高系統(tǒng)的信噪比，減少噪聲的泄露，消除聲反饋，彌補(bǔ)聲揚(yáng)的缺陷，改善聽(tīng)音環(huán)境，突出或減少某一頻段的聲音，補(bǔ)償頻響曲線等。它可以美化音色，可以降低或改善信噪比，如低頻段的“嗡嗡”聲及50Hz的交流聲，高頻段“絲絲”聲及尖叫聲等，還可以減少或消除干擾聲及嘯叫聲。

如果將麥克風(fēng)音量進(jìn)行較大的提升，音箱發(fā)出的聲音就會(huì)傳到麥克風(fēng)引起嘯叫，這種現(xiàn)象就是聲反饋。聲反饋的存在，不僅破壞了音質(zhì)，限制了麥克風(fēng)聲音的擴(kuò)展音量，使麥克風(fēng)拾取的聲音不能良好再現(xiàn);深度的聲反饋還會(huì)使系統(tǒng)信號(hào)過(guò)強(qiáng)，從而燒毀功放或音箱(一般情況下是燒毀音箱的高音頭)，造成損失。

與均衡器不同的是，【反饋抑制器】是一種自動(dòng)拉饋點(diǎn)的設(shè)備，當(dāng)出現(xiàn)聲反饋時(shí)，它會(huì)立即發(fā)現(xiàn)和計(jì)算出其頻率、衰減量，并按照計(jì)算結(jié)果執(zhí)行抑制聲反饋的命令，幾乎不會(huì)對(duì)音樂(lè)造成任何影響，還會(huì)使麥克風(fēng)拾取的聲音變得好聽(tīng)，更適合小白。