隨著教育信息化迅猛發(fā)展，各高校紛紛引入各種豐富多樣的教學(xué)輔助工具，卻忽視了老師授課基本的需求——高質(zhì)量的擴聲。因此，吊麥擴聲技術(shù)一經(jīng)成熟，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)等高校積極響應(yīng)，究其背景原因是傳統(tǒng)擴聲設(shè)備讓老師、學(xué)生、校方都感受到了切身痛點。智能吊麥擴聲系統(tǒng)依靠其技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢，為師、生、校三方帶來了便捷與實效。作為新一代擴聲應(yīng)用，智能吊麥擴聲系統(tǒng)正迎來高校市場導(dǎo)入高峰，并在全國高校迅速普及，替代現(xiàn)有傳統(tǒng)擴聲設(shè)備，成為教學(xué)標(biāo)配教育裝備。

手拉手話筒的功能非常齊全，它使用了首尾串聯(lián)的鏈接方法，也就是指話筒連接到會議主機之后，從這只話筒引出一根電線接上第二只話筒，依次類推。手拉手話筒系統(tǒng)的工作模式也分為兩種，一種是開放性的，另一種則是限制討論的，種是不會限制發(fā)言人數(shù)的，第二種是發(fā)言人超過設(shè)定數(shù)量的時候，超額數(shù)量的話筒會關(guān)閉，此系統(tǒng)還能實現(xiàn)總音量的控制，所以這種設(shè)備更加適合大場合的會議當(dāng)中，并且使用之前還需要根據(jù)實際需求進行相關(guān)的設(shè)定，這點也能體現(xiàn)出設(shè)備的靈活性。

手拉手類型的話筒布線簡單、操作方便，但手拉手話筒有以下缺點：①手拉手話筒由于采用壓縮編碼的方式，聲音還原后音質(zhì)變差、產(chǎn)生失真;②手拉手的連接方式，決定了一個話筒出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致整個系統(tǒng)出現(xiàn)問題，會議無法進行;③手拉手的會議話筒，不能根據(jù)實際發(fā)言人的聲音情況進行獨立修飾。

通過移頻器來改變聲音頻率，可以破壞產(chǎn)生嘯叫的條件，從而抑制嘯叫。但是該設(shè)備存在一定的局限性，不適宜在演唱和樂器中使用，它能夠?qū)⒙曇粜盘栐黾?Hz，在語言擴聲時使用起來效果很好，因為語言的頻率范圍在130至350Hz之間，5Hz頻率的變化不會使人有明顯的音調(diào)變高感覺;而聲樂和器樂的下限頻率為20Hz左右，5Hz的音調(diào)變化人們聽了有很明顯的聲音變調(diào)感。