在現(xiàn)代教育中，我們常常聽到“環(huán)境育人”的說(shuō)法。然而，這個(gè)“環(huán)境”并非僅指自然環(huán)境，更包含了教育環(huán)境，尤其是教室環(huán)境。

由英國(guó)索爾福德大學(xué)建筑環(huán)境學(xué)院財(cái)產(chǎn)與建筑管理專業(yè)教授彼得·巴雷特（Peter Barrett）領(lǐng)銜的一組研究者，通過(guò)對(duì)全英國(guó)27所小學(xué)153間教室和3766名學(xué)生的研究后發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單地改變教室的設(shè)計(jì)和裝飾，就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步有顯著影響。

為了測(cè)量學(xué)生的表現(xiàn)，巴雷特教授的研究小組收集了作為研究對(duì)象的學(xué)生在閱讀、寫作和數(shù)學(xué)三門課程中的學(xué)業(yè)水平。通過(guò)比較一名學(xué)生在一年當(dāng)中開始和結(jié)束時(shí)的學(xué)業(yè)水平變化，他們發(fā)現(xiàn)，教室環(huán)境變量在一名學(xué)生一年學(xué)業(yè)進(jìn)步上的作用占到16%。

那么，究竟是什么因素讓教室有效果呢？巴雷特教授的研究小組檢查了三大因素：“刺激”、“個(gè)性化”和“自然性”。在這三大因素中，一間教室內(nèi)的“自然性”的水平——主要是自然光、空氣質(zhì)量和溫度的水平，大約占到這種顯著影響的一半，而另外兩大因素——“刺激”和“個(gè)性化”則大約各占1/4。

基于對(duì)七大關(guān)鍵方面的分析研究，巴雷特教授的研究小組提出采光和照明、空氣質(zhì)量、溫度、靈活性、擁有感（把學(xué)生的作品貼滿整個(gè)教室）、復(fù)雜性（讓教室墻壁有20%到50%的地方空著）、顏色等能改善教室環(huán)境。其中，采光和光線的影響比其他因素更重要，其次是學(xué)生對(duì)教室的擁有感，再其次是空氣質(zhì)量。

巴雷特教授的研究小組指出，盡管這七大因素眾所周知，而且這些很有針對(duì)性的改變看上去很簡(jiǎn)單，但是它們真的很重要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很明顯的作用，因此需要引起教師的高度重視。要做好恰當(dāng)?shù)母淖儾⒉缓?jiǎn)單，需要教師好好用心設(shè)計(jì)。

視光之海提供的教室燈光環(huán)境解決方案，視光之海-全光譜健康光源是一種模擬自然光的人造光源，其光譜分布與太陽(yáng)光相近，能夠?yàn)閷W(xué)生提供接近自然光的光照環(huán)境。這種光源具有無(wú)頻閃、無(wú)眩光、無(wú)藍(lán)光危害等特點(diǎn)，能夠減少對(duì)學(xué)生眼睛的傷害，同時(shí)提高視覺(jué)舒適度。

1. 燈光布局設(shè)計(jì)

根據(jù)教室的空間結(jié)構(gòu)和學(xué)生的活動(dòng)需求，我們將重新設(shè)計(jì)燈光布局。在教室的頂部安裝主照明燈具，確保整個(gè)教室的光線分布均勻，避免產(chǎn)生暗區(qū)。同時(shí)，在黑板和課桌上方安裝輔助照明燈具，提供局部高亮照明，幫助學(xué)生更好地閱讀和書寫。

2. 燈具選型與安裝

我們將選用視光之海-全光譜健康光源作為教室的主要照明光源。這些燈具具有節(jié)能、環(huán)保無(wú)污染的特點(diǎn)，同時(shí)能夠提供柔和、舒適的光線。在安裝過(guò)程中，我們將確保燈具的高度、角度和間距等參數(shù)符合設(shè)計(jì)要求，以達(dá)到的照明效果。

3. 智能控制系統(tǒng)

為了滿足不同場(chǎng)景下的照明需求，我們將引入智能照明控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以根據(jù)時(shí)間、環(huán)境光線等因素自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光亮度、色溫等參數(shù)，確保學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下都能獲得的照明環(huán)境。同時(shí)，該系統(tǒng)還具備定時(shí)開關(guān)、遠(yuǎn)程控制等功能，方便學(xué)校進(jìn)行管理和維護(hù)。

4. 節(jié)能環(huán)保措施

在燈光環(huán)境改造過(guò)程中，我們將充分考慮節(jié)能環(huán)保因素。首先，選用節(jié)能的LED燈具替代傳統(tǒng)的白熾燈或熒光燈，降低能源消耗。其次，通過(guò)智能控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)燈具的控制，避免不必要的能源浪費(fèi)。此外，我們還將關(guān)注燈具的散熱性能和使用壽命，確保整個(gè)照明系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。

綜上所述，教室環(huán)境的科學(xué)化改造可以讓學(xué)生在一個(gè)更加舒適、健康、安靜和智能的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。通過(guò)的教室燈光環(huán)境改造，將為學(xué)生提供一個(gè)更加健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和發(fā)展。