五年一貫制高職學(xué)生專指五年級在籍學(xué)生。其選拔計劃，由省教育廳單獨列出招收五年級在籍學(xué)生計劃。實施方案也由教育廳另文下達。

五年一貫制學(xué)生實行5+2的模式，即：在五年制高職學(xué)校學(xué)習(xí)五年，再進入本科院校學(xué)習(xí)兩年，并單獨編班。實行的是在畢業(yè)學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，由接受院校組織考試，擇優(yōu)錄取的辦法，具體工作由省教育廳學(xué)生處負責(zé)，實施方案由省教育廳另文下達。

常州五年一貫制專轉(zhuǎn)本錄取條件：

五年一貫制高職院校在籍生

1.思想品德好，遵紀(jì)守法；

2.所學(xué)專業(yè)符合接收高校專業(yè)的要求；

3.修完學(xué)校教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，達到畢業(yè)要求，能正常畢業(yè)；

4.在校學(xué)習(xí)期間未受過記過及以上紀(jì)律處分。

五年一貫制專轉(zhuǎn)本選拔方式：

五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”工作在符合條件的學(xué)生自愿報名，經(jīng)所在學(xué)校審核合格的基礎(chǔ)上，由接收院校自主組織考試，擇優(yōu)錄取。

五年一貫制專轉(zhuǎn)本招生院校及招生專業(yè)（2017年教育改革，已無三本，皆是二本）：

非師范類：南京曉莊學(xué)院、南京金陵科技學(xué)院、淮陰工學(xué)院、南京三江學(xué)院、蘇州大學(xué)文正學(xué)院、蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)中北學(xué)院、鹽城工學(xué)院

醫(yī)學(xué)類：南京醫(yī)科大康達學(xué)院。

師范類：南京曉莊學(xué)院、南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院。

五年一貫制專轉(zhuǎn)本報考意義：

五年一貫制專轉(zhuǎn)本考上本科院校，即為學(xué)歷，是全日制統(tǒng)招本科，與五年制大專（高職）來說，含金量差異甚大。五年制大專其實是高職文憑，與普通大專還是有區(qū)別的，但如果成功轉(zhuǎn)入本科，中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上顯示的學(xué)歷是全日制本科，其實上升了兩個臺階，意義重大。

常州五年一貫制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)特色：

1、滾動開班，一次報名，免費循環(huán)上課直至考試。更舒適的環(huán)境，小班空調(diào)教室，學(xué)習(xí)效率更高。課堂練習(xí)，及時掌握每個學(xué)員學(xué)習(xí)情況，有針對性的加以輔導(dǎo)?？记翱键c輔導(dǎo)、重難點輔導(dǎo)，大大提高了轉(zhuǎn)本的通過率。嚴(yán)格執(zhí)行每位學(xué)員打卡上課，提高學(xué)員上課積極性和主動性。提供真題卷押題卷，專業(yè)名師，專業(yè)內(nèi)部材料。

常州五年一貫制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)優(yōu)勢：

1、小班化：30人小班既能提供良好的課堂氛圍，又能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)交流機會，同時老師也有足夠的精力指導(dǎo)每一位學(xué)生，有助于教師精雕細刻，打造精品，培育英才。

2、專業(yè)化：尊重教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果；注重學(xué)生解題思維進行強化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生的成績有明顯提高。

3、系統(tǒng)化：輔導(dǎo)班由有從事五年一貫制專轉(zhuǎn)本教學(xué)5年的老師輔導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)科、不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力強弱的差別，做到因材施教，查漏補缺，培優(yōu)、補良、拔高，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、實行的是周末循環(huán)開班，所以大一的學(xué)生就可以報名了，不懂的可以重復(fù)聽課 ，只要有時間，學(xué)費不變，通過率提高，不要覺得時間還早，現(xiàn)在很多家長和學(xué)生的意識強烈，意識到全日本科的重要性，報考五年一貫制專轉(zhuǎn)本學(xué)生也越來越多，競爭非常激烈。

工作中沒有學(xué)歷，不能職位晉升，沒有學(xué)歷就永遠比別人晚一步。

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