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聯(lián)系人:章老師 18662865189(微信同)
聯(lián)系地址:如皋市海陽路336號(hào)中山大廈12樓上元教育(華地服飾樓上)
文字是設(shè)計(jì)中諸多要素的核心,是傳達(dá)信息的主體,精心處理的文字,即使不用任何圖形的輔助,也可獲得賞心悅目的視覺效果。對(duì)于設(shè)計(jì)來說成功駕馭了文字,設(shè)計(jì)作品就已經(jīng)成功了一半。
文字初創(chuàng)造的目的是用來記錄和傳達(dá)語言信息,但隨著社會(huì)與文明的發(fā)展,文字逐漸運(yùn)用于實(shí)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域,開始超越當(dāng)初單純的信息記錄與傳達(dá)功能,而被賦予設(shè)計(jì)上的美感與意義,使其烙下藝術(shù)的痕跡,這種文字功能的變化可以稱其為文字的異化。
文字形體異化,是指在某個(gè)文字原有形體的基礎(chǔ)上加以變形,使之具有趣味性或形式感,以達(dá)到一種美化視覺、強(qiáng)化設(shè)計(jì)意圖的效果。在設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字形體異化構(gòu)成,能夠使設(shè)計(jì)語言的表達(dá)顯得更為簡(jiǎn)潔有力,便于理解和記憶。
對(duì)于設(shè)計(jì)來說,除漢字外,英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字等各種字體,在設(shè)計(jì)中也都可以通過形體異化的手法,來強(qiáng)化視覺效應(yīng)。主要通過裝飾與美化、筆畫互借這兩種形體異化構(gòu)成手法來進(jìn)行表現(xiàn)。
文字的裝飾與美化,是文字形體異化的基本形式,它主要是從字體外形的形式美結(jié)構(gòu)要素出發(fā),對(duì)原字形進(jìn)行變形處理,使其更具美感。文字的裝飾與美化不僅應(yīng)當(dāng)注意字體結(jié)構(gòu)外在的形式美,還要求進(jìn)一步表現(xiàn)文字的意境與情感。
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設(shè)計(jì)要想達(dá)到藝術(shù)上的形式美感,其文字編排設(shè)計(jì)的節(jié)奏與韻律就顯得極為重要。文字要按一定的規(guī)律,秩序重復(fù)地進(jìn)行連續(xù)排列,形成一種富有律動(dòng)感的構(gòu)成形式。這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的、完全的重復(fù),而是富于藝術(shù)性的字體漸變、筆畫近似的創(chuàng)造性重復(fù)組構(gòu),形成輕松優(yōu)雅的視覺情感。
重復(fù)組構(gòu)的設(shè)計(jì)方法可以強(qiáng)化節(jié)奏與韻律的形式美,但在秩序性的排列組合當(dāng)中,要想突出主體信息,運(yùn)用對(duì)比、特異的設(shè)計(jì)手法使主體要素脫穎而出,也是不容忽視的優(yōu)良途徑。文字采用對(duì)比、特異的構(gòu)成手法加以強(qiáng)調(diào)突出,給觀者以強(qiáng)烈、鮮明、醒目的審美感受。特異構(gòu)成能夠使性質(zhì)相近的元素,在有規(guī)律的排列中產(chǎn)生視覺反差,使文字組合關(guān)系變得生動(dòng)活潑。
文字是設(shè)計(jì)構(gòu)成的靈魂,不僅擔(dān)負(fù)著閱讀的基本功能,同時(shí)更承擔(dān)起塑造視覺審美風(fēng)格、強(qiáng)化設(shè)計(jì)主題的藝術(shù)功能。在設(shè)計(jì)中根據(jù)不同的設(shè)計(jì)要求,分別從文字形體異化、排列組合異化及圖文互動(dòng)異化出發(fā),巧妙地進(jìn)行文字異化構(gòu)成處理,將獲得良好的設(shè)計(jì)效果。推薦閱讀:字體設(shè)計(jì)的美學(xué)原理與表現(xiàn)!
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【上元特色】:南通上元教育隸屬于上元教育集團(tuán),是一家有54所校區(qū)的集團(tuán)型連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),總部設(shè)立在蘇州騰飛創(chuàng)業(yè)園區(qū)。上元教育以務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),秉持卓越的辦學(xué)追求,以高質(zhì)量的教學(xué)和規(guī)范化的管理,...
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