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學(xué)校網(wǎng)址： 金動(dòng)力設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心網(wǎng)：

平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難擺在面前,什么原因造成這種局面呢?

在通常的面試中為什么經(jīng)常會(huì)有這種情況出現(xiàn)呢？一位大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生和一位職業(yè)教育培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)員,用人單位卻選擇了后者，是什么原因讓用人單位有這樣的選擇呢？

大致原因如下：

1．缺乏一支過(guò)硬的“雙師型”教師隊(duì)伍

德國(guó)的“雙元制”世界聞名，德國(guó)之所以有大批高質(zhì)量的技術(shù)人才，都源至于德國(guó)嚴(yán)格的職業(yè)教育師資準(zhǔn)入制度。切實(shí)推進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批適合本校特點(diǎn)的高水平教師，是推動(dòng)高職院校健康發(fā)展，樹立品牌的關(guān)鍵。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教師，既要有較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論水平，同時(shí)又要有熟練的相關(guān)設(shè)計(jì)技能技巧，并能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又能把設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)歸納成理論，使兩者緊密結(jié)合。設(shè)計(jì)專業(yè)的教師既能在課堂里講課，同時(shí)又具備在設(shè)計(jì)公司工作的經(jīng)驗(yàn)，擁有設(shè)計(jì)管理的能力。

2．單一的專業(yè)考試與學(xué)習(xí)模式抹殺了潛在的創(chuàng)造潛力

自從1999年高校擴(kuò)招政策實(shí)行以來(lái)，我國(guó)的高等教育規(guī)模以勢(shì)不可擋的態(tài)勢(shì)發(fā)展起來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外。招生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量不斷刷新紀(jì)錄，教育資源日趨緊張。

到各個(gè)中學(xué)調(diào)查一下學(xué)生報(bào)考專業(yè)的情況不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生學(xué)理科，差等生學(xué)文科，差生學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)象比較普遍。這與當(dāng)前我國(guó)的藝術(shù)類專業(yè)招生政策有關(guān)。藝術(shù)類招生文化課過(guò)線專業(yè)課排名的規(guī)定為差等生學(xué)藝術(shù)提供了契機(jī)，同時(shí)也說(shuō)明在專業(yè)課評(píng)價(jià)過(guò)程中存在較大的“彈性”。 由于我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，而且都是在傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育的思維模式下逐漸建立起來(lái)的，所以一直以來(lái)我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思維與模式都是沿用原來(lái)工藝美術(shù)教育的現(xiàn)成格式，講究按部就班，講究循規(guī)蹈矩，規(guī)范化的課程，固定性的教學(xué)方法，抹殺了教與學(xué)的個(gè)性發(fā)展，而且設(shè)計(jì)與市場(chǎng)相距甚遠(yuǎn)，理論與實(shí)踐脫節(jié)。

3．教學(xué)方法缺少活力，教學(xué)效率不高

以往的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中多存在教育理念，教學(xué)模式落后，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)需要不適應(yīng)等癥狀，如在高職設(shè)計(jì)專業(yè)課程上，一味照搬本科院校傳統(tǒng)教學(xué)模式，滿堂灌的情況時(shí)有發(fā)生。

項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)外是一種較成熟的教學(xué)方法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

4．課程的設(shè)置比較隨意，理論課程的設(shè)置偏輕

藝術(shù)課程設(shè)置上隨意性較大。有些院校的課程設(shè)置每年在換，一任領(lǐng)導(dǎo)一種做法，課程設(shè)置沒(méi)有穩(wěn)定性。開設(shè)的課程有的不適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求,有的課程結(jié)構(gòu)不合理，課時(shí)分配嚴(yán)重失調(diào)，“因人設(shè)課”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，總是停留在摸索階段，不能形成具有適應(yīng)本校和地方特色的課程結(jié)構(gòu)。

充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特殊性、個(gè)性,樹立面向未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育觀念,拉開與一般美術(shù)教育的距離；充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)既不是我們傳統(tǒng)意義上的美術(shù),也不是科學(xué)技術(shù)，認(rèn)清這一點(diǎn)是我們形成一套完整合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的關(guān)鍵。我們首先應(yīng)該通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)之間的融合、交叉和綜合，使設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容口徑增大，讓傳統(tǒng)專業(yè)教育從小設(shè)計(jì)學(xué)科走向系統(tǒng)化思想指導(dǎo)下的大設(shè)計(jì)學(xué)科。

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金動(dòng)力教育平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專業(yè)特色：

由基礎(chǔ)開始，課程設(shè)置，適合沒(méi)有基礎(chǔ)者學(xué)習(xí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，您將不僅掌握到平面設(shè)計(jì)技能，更能學(xué)習(xí)到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，能適應(yīng)設(shè)計(jì)公司對(duì)設(shè)計(jì)師的性的要求，將來(lái)的求職面更廣，就業(yè)機(jī)會(huì)倍增。所有學(xué)員培訓(xùn)后推薦到設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)就業(yè)。學(xué)習(xí)工作兩不誤！

蘇州金動(dòng)力平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程：

緊密結(jié)合實(shí)際平面設(shè)計(jì)和制作工作，著重體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、內(nèi)容的先進(jìn)性和技術(shù)的實(shí)用性，利用來(lái)自專業(yè)平面設(shè)計(jì)公司的商業(yè)案例，詳細(xì)地講解了運(yùn)用所學(xué)平面設(shè)計(jì)知識(shí)制作這些案例的流程和技法，并在此過(guò)程中融入了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)知識(shí)，努力做到操作步驟清晰準(zhǔn)確，使學(xué)生能夠在掌握軟件功能和制作技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感，開拓設(shè)計(jì)思路，提高設(shè)計(jì)能力。

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蘇州金動(dòng)力教育平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)介紹：

蘇州金動(dòng)力教育是蘇州知名設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全部老師都是開自廣告公司的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)總監(jiān)。教會(huì)photoshop，coreldraw,illustrator軟件使用不是我們終目標(biāo)，我們要讓所有的學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)軟件互通互用，平面設(shè)計(jì)的流程，美術(shù)，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意，平面設(shè)計(jì)理論，又要符合公司需要，針對(duì)行業(yè)實(shí)際需要案例式授課是我們的主要特色。(蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)-專業(yè)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校,金動(dòng)力助您成就設(shè)計(jì)夢(mèng)想）

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蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容：

通過(guò)學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign工具使用及高級(jí)技巧；

網(wǎng)頁(yè)軟件Dreamweaver、Flash、Fireworks應(yīng)用，精美動(dòng)畫設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的管理和維護(hù)；

美術(shù)和美學(xué)知識(shí)訓(xùn)練，平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與實(shí)習(xí)。

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學(xué)費(fèi)：6280元 班制：全日制 晚班 周末班

蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)后考試認(rèn)證：

證書一：工信部頒發(fā)《電腦藝術(shù)應(yīng)用工程師》計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證證書，全國(guó)通用。

證書二：Adob公司認(rèn)證的《中國(guó)認(rèn)證設(shè)計(jì)師創(chuàng)意設(shè)計(jì)》，平面設(shè)計(jì)行業(yè)認(rèn)可的認(rèn)證。

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乘車路線：

2、68、307、923、146、9、800、900、112、60路公交