愛因森教育中小學(xué)輔導(dǎo)中心，引進了國際先進的教育模式，綜合了西方發(fā)達國家的素質(zhì)教育、個性化教育與國內(nèi)實際文化背景與教育特點。由中外知名素質(zhì)教育專家及名校一線教師組成教育研究小組，開發(fā)了一部36級素質(zhì)智能化教學(xué)教程，同時編纂了24級素質(zhì)拓展教程，針對不同年齡、不同年級的孩子，提出了開發(fā)性教學(xué)意見，旨在挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力、邏輯思維能力、跳躍思維能力，培養(yǎng)終社會發(fā)展能力，而不僅僅局限于應(yīng)試教育。愛因森教育的口號是“沒有差生，只有差異”，提倡“快樂學(xué)習(xí)，享受成功”。

教學(xué)口號：適合的就是的

愛因森教育中小學(xué)輔導(dǎo)中心，引進了國際先進的教育模式，綜合了西方發(fā)達國家的素質(zhì)教育、個性化教育與國內(nèi)實際文化背景與教育特點。由中外知名素質(zhì)教育專家及名校一線教師組成教育研究小組，開發(fā)了一部36級素質(zhì)智能化教學(xué)教程，同時編纂了24級素質(zhì)拓展教程，針對不同年齡、不同年級的孩子，提出了開發(fā)性教學(xué)意見，旨在挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力、邏輯思維能力、跳躍思維能力，培養(yǎng)終社會發(fā)展能力，而不僅僅局限于應(yīng)試教育。愛因森教育的口號是“沒有差生，只有差異”，提倡“快樂學(xué)習(xí)，享受成功”。

教學(xué)口號：適合的就是的

教育理念：以父母之心育人，幫助學(xué)生成功

辦學(xué)宗旨：讓家長放心放手、讓學(xué)生成人成才、讓社會認(rèn)知認(rèn)可

教學(xué)目標(biāo)：

a、充分挖掘孩子的潛能，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展，奠定終社會發(fā)展能力向社會交代。

b、以優(yōu)異的成績，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于思考、勇于承擔(dān)、創(chuàng)新能力強的高尖學(xué)子向家長交代。

教學(xué)環(huán)境：整潔、高雅、舒適，教學(xué)氛圍活躍。

三維一體教學(xué)模式

針對學(xué)生：根據(jù)學(xué)生入學(xué)測評，按成績、興趣進行分層教學(xué)輔導(dǎo)；

針對老師：精心安排教案，認(rèn)真研究每個學(xué)生的基礎(chǔ)水平、接受能力、個性差異、學(xué)習(xí)速度等，做到心中有人、因材施教，做到分別指導(dǎo)、分組幫帶，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對家長：教務(wù)處專職輔導(dǎo)員定期與家長進行溝通，每月組織學(xué)習(xí)測評，及時修正教學(xué)方法，老師與家長緊密配合，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。

四步緊扣輔導(dǎo)流程

步：學(xué)情診斷，任課教師與學(xué)生進行面對面交流，對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細明確的診斷；

第二步：提出學(xué)案，針對學(xué)生的學(xué)情，任課教師初步提出適合學(xué)生的個性化教案和學(xué)案；

第三步：制定目標(biāo)，學(xué)校、教師、學(xué)生與家長“四維一體”，制定短、中、長預(yù)期目標(biāo)；

第四步：落到實處，任課教師做到有目的地精講精練，堂堂清、節(jié)節(jié)高，將每一個環(huán)節(jié)

落到實處.